闪亮自我，精彩世界

——青岛市实验高级中学“六个百分百”教育改革采撷

孙睿，青岛市实验高级中学教育集团总校长，青岛市第八届教育学会副会长。山东省优秀教育工作者，山东省优秀德育教育工作者，齐鲁名校长，青岛市劳模，青岛市拔尖人才，青岛市名校长，“名校长工作室”负责人，青岛市优秀教育管理工作者、青岛市教书育人楷模，青岛市“推行协商民主、强化社会责任”优秀个人。孙睿校长践行“新人文”教育理念，实施选课制、走班制、学分制、导师制、学长制“五制改革”，推进全面、全员、全程的小班化分层走班教学，让高中教育进入自主选择的新阶段。此项目荣获第三届青岛市教育改革创新奖，学校也因此获得“全国高中走班制教学智慧管理示范基地”的称号。孙睿校长打造学习共同体，构建“行知合一”的新人文课程体系，构建“学生为中心”“社会为中心”“活动为中心”的新型学习模式，引领了青岛市乃至山东省普通高中教育教学改革的新风潮，引起教育同行的高度关注，多次受邀在全国教育工作会议中推广经验，深得教育业内人士好评。

【孙  睿】我们学校刚成立教育集团，今年青岛中考中取得了不错的成绩，这和我们近几年的改革有直接关系，可能给大家感受最直观的就是“六个百分百”。“六个百分百”，我们的初衷就是为了落实素质教育，全面提升学生的各方面素养。

【陶继新】好的成绩的背后，定然有其内在的原因。所以，很想听您谈谈“六个百分百”，这不但对你们的教学工作是一个梳理，文章发表后，对其他学校也会有一定的启发。

【孙  睿】实施素质教育以来，各种举措似乎和学生的高考成绩关联度不是那么高，所以有些学校在实施过程中总有顾虑。可是我们却认为，只要推行素质教育，就一定可以提升学生的综合素养，也一定可以取得比较好的高考成绩。所以，我们义无反顾地在学校课程、学生社团、科研课题、志愿者服务、艺体俱乐部和专家讲座六个方面，进行了大胆的改革，即“六个百分百”的改革。

【陶继新】如此而为，不但需要先进的理念，还需要胆识与气魄，因为在一般人看来，这会对高考成绩产生影响。可是，为了让他们具有一定的人文情怀，才有了这个让不少人叹为观止的改革之举。其实，几乎所有的高中都不可能不考虑升学率问题，你们亦然。不过，您之所以如此大胆而为，除了教育情怀之外，我想您恐怕也有一份特殊的自信吧，即相信这“六个百分百”是真正意义上的素质教育，而搞好素质教育，不但对高考成绩不会产生负面影响，反而有助于成绩的提升。近几年高考结束之后，我总要认真研读教育部高考命题组的文章，其中一个重要的内容就是，高考命题就是为了考出学生的素质与水平。所以，只要真正在搞对学生生命成长有益的素质教育，考出理想的成绩，也就情在理中了。

【孙  睿】第一个百分百是学校课程。在设计学生成长发展的核心素养过程中，我们认为需要可触、可摸、可评，又结合学校的课程改革和高考改革，凸显我们系列人文教育的育人理念，提出了百分百的孩子要学习学校课程，学校课程更多地体现了人与自己、人与他人、人与世界、人与社会、人与自然如何和谐相处的新人文教育理念。

【陶继新】这样的学校课程，直抵学生的心灵，不但对他们当下的成长，而且对其未来的成长，都会起到巨大的作用。如此立足当下，又瞭望未来之举，非有境界与智慧者，是不可能如此而为的。

【孙  睿】第二个百分百是社团活动，每个周二下午，集中开设，有效提升了学生的人文素养。百分百的学生参加社团活动，目的就是培养学生的兴趣爱好，张扬学生特长，志同道合的人做志同道合的事，让孩子在活动的同时，交到了朋友，形成了良好的人际关系，也为生涯规划做了引领铺垫。

【陶继新】在社团活动中，不同学生的个性与特长得到了张扬，即使平时学习未必太好的学生，也有可能才华尽显，被人称颂。所以，它几乎让所有学生都感受到了被认可与被欣赏的快乐。同时，在活动中，彼此之间会有竞争，也会有合作，于是，良性的同学关系相应而生，这不但有益于他们的身心健康，也对其未来走向社会奠定了一定的基础。

【孙  睿】第三个百分百，我们强调的是，全体学生参与课题研究，在做课题的过程中，体验科学家严谨治学的态度，综合学科知识运用，形成独到的见解，培养理性的思维，并且让每一个学生都有了一个成长的成果，为他将来的高校学习奠定了良好基础。

【陶继新】提起课题研究，一般认为这是科研人员的专利，学生与其无缘。所以，让学生参与课题研究，不但需要相信学生的理念，还要为其提供进行研究的平台与路径。事实上，学生有着很大的潜能，如果让他们走进这个领域，不但可以做好课题研究，还有可能让他们创意不断，思维飞扬，研究出理想的成果。即使其间出现某些偏差或问题，只要教师引导得当或学生相互支持，很快就会步入正途。在高中阶段为其埋下课题研究的种子，不但当下可能开花结果，未来甚至有可能长成参天大树。

【孙  睿】第四个百分百，是百分百学生参与志愿服务活动，人人都是志愿者，日行一善，日行微善，精准服务弱势群体，参与学校管理活动，为身边同学排忧解难，这一切，都培养了学生的社会责任感，激发了善行大爱。

【陶继新】《周易》有言：“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”学生长期参与志愿者活动，定会积善成德，让自己拥有美好的品格。这样，不但会更好地利人，也对自己的成长更有价值。

【孙  睿】第五个百分百，是全体学生参与三十七个艺术体育俱乐部，目的是培养他们的艺术素养，提高他们的身体素质，当然我们的目标也不仅于此，因为在我们看来，艺术素养最能涵养学生的善行品德，激发他们的创造能力；体育教育有着课堂教学不能替代的独特价值，例如培养学生坚韧不拔的毅力、百折不挠的抗挫折精神，还有心中有他人的团队精神。我们在艺术和体育俱乐部的建设中，也是普及和提高相结合，普及是为了培养学生的艺术体育素养，发掘他们的兴趣爱好，为他们未来的幸福生活奠定基础；提高是为了让每一个适合的孩子，找到未来高水平升学的发展路径，从而成为专业性的人才。

【陶继新】我在全国很多学校采访的时候发现一个有趣的现象，但凡参加艺术活动比较多者，尽管耽误了一些学习学科知识的时间，考试成绩不降反升。更重要的是，艺术素养的提升，会让学生的心灵愉悦，而愉悦的心灵，既有益于身心健康，也会形成一种积极的心理，从而在无形中提升学习的效率与生活的质量。对于高中生来说，锻炼身体显得尤为重要，它可以缓解学习的压力。所以，参加体育锻炼，不只可以强身健体，还会让精神焕发起来，进而让心情也舒展开来。而且，参加艺体活动的学生，多能昂扬出一种积极向上且富有气质的精神状态，这对其年轻的生命成长意义之大可想而知。

【孙  睿】第六个百分百，是三年听三十场专家报告，一场专家报告凝聚着这个专家的人生历练和研究精华，同时每位专家又是各领域领军人物，具有榜样引领作用，所以会对学生人生格局、视野、思维方式等产生积极的影响，能起到点亮、唤醒的教育作用。

【陶继新】一个人的成长，需要读万卷书与行万里路，同时也需要听高人语。你们所请的专家，堪称高人也。他们的人生阅历与特殊感悟，会对学生当下以至未来产生很大的影响。而他们的智慧，也会打开学生的思维，让他们的学习与生活更有意义。

【孙  睿】“六个百分百”实施一段时间以来，学生精神面貌和综合素养得到了很大提升，学校的校园文化氛围得到了彰显，近几年的高考成绩、社会声誉连续攀升，这更坚定了我们继续实施“六个百分百”核心素养提升计划的信心。

【陶继新】正确的思想与有效的行动，必然会结出高考成绩与社会声誉的理想之果；同时，它还在无形之中为学生注入了更好更大的生命能量，不但让他们当下精神焕发，还会在未来的生命中演绎出精彩。

【孙  睿】我们教育集团的理念是，“闪亮自我，精彩世界”，我们真正地相信，每一个孩子都是“天生我材必有用”，都带有使命。所以，唤醒、点亮每一个孩子的自我使命，让他们“成为最好的自己”，从而在自我精彩的基础上，服务社会，服务他人，让世界因每个人的存在而精彩。这样的理念很多学校都有，应该也是教育的规律、教育的终极价值，但如何落地，如何实施，每一个学校有不同的解读，在新人文教育的背景下，我们追求人文养善、科学求真、艺术育美、身心健康，“六个百分百”就是我们的实施路径。这让我们对每一个孩子的生命成长、优秀的品格养成和良好的学习能力的培养，都变得可触可摸可见，确保了教育的实效。

【陶继新】王阳明说：“知者行之始，行者知之成。”所以，有理念再有行动，才能收获丰硕之果。你们还有一点特别值得称道的是，持之以恒，坚持不懈，不管遇到什么困难，不管别人说三道四，都是一往无前。有了这种教育定心，即使遭遇困难，也能转难为胜。更重要的是，这还会让教师与学生形成一个积极的思维定势，不只是现在，未来也是如此——只要坚定信心，知行合一，就没有克服不了的困难，就一定会取得更大的成绩。

【孙  睿】的确，在实施的过程中，我们坚定初心，以“无改革，不实验”的勇气，推进学生的个性化成长发展。我们精工细作，追求效率，激发学生的内驱力，唤醒每一个学生的使命与责任担当，让普通的孩子都实现了三年的蝶变，也成就了“条条大路通罗马”的升学之路。

【陶继新】心有学生，才能如此坚定，因为在您的心里，学生只有一个高中时代，机不可失，时不再来。所以，才有了您的使命感与紧迫感。而学生更好的成长，对您的心灵是一个美好的回应，对于他们来说，则是一种幸福的生命之旅。

【孙  睿】国家对创新人才的需求、教育方针、德智体美劳全面发展和近几年的高考改革，对高中教育提出了综合改革的要求，这就要求教师都有自己的教育理想，也应当改变传统的模式。所以我们从教师的理念入手，让每一位教师都成为改革的推动者，形成“动车效应”，坚定地关爱每一个、成就每一个、发展每一个，正是因为师生人际关系的和谐，我们也得到了学生和家长的热烈回应，从而取得了好的教育效果。

【陶继新】只有全体教师之“动”，才能启动学生之“动”。你们的可贵之处还在于老师们不但有改革的理念和行动，还有着爱心的荡漾。有了爱，才能形成和谐的师生关系，有了这种关系，教育教学改革才能更好地实施，学生才能在温馨美好的环境中成长。

【孙  睿】当然，教师在成就学生的同时，也找到了自己事业的幸福感和成就感。在青岛，“十五的老师”是一个特有名词，体现了我们学校老师仁爱踏实的风格。近几年，我们又借助人工智能，实施了教育教学的自我诊断，给老师们进行了教育教学的“健康体检”，指导老师们读懂结果，认识自己，发现自己的闪光点；明确优势劣势，明晰暂时的不足，规避教育教学中的风险和不自知的危机；分析形成的原因，形成改进行动方案，自我调整，自我管理，自我改进。学生是教师专业成长最好的学校，运用数据驱动逐步实现教学治理，让教师实现了自适应的发展。

【陶继新】中国第一篇教育学论著《学记》中所说的“教学相长”，在你们学校开出了灼灼之花。学生成长需要老师的引领，同时也促进了老师的发展。更重要的是，他们从中感受到生命不应当只在同一个平面上滑移，而应当不断的发生裂变，从而让人生更有意义。所以，在这个过程中他们尽管也会有辛苦，可正是因为有了成长，才有了昂扬向上的精神姿态与回旋于心中的幸福感。

（原载于《教育名家》，2020年第9期。）