精神生命的锻造工程

——广西柳州市第十四中学的街舞与竹竿舞的美质

陶继新

笔者本文所写的广西柳州市第十四中学（以下简称“柳州十四中”）街舞与竹竿舞的项目，并非一般意义上的体育或者娱乐活动，而是与学生的生命成长有着密切关系的精神生命的锻造工程。

街舞从无到有走向世界

久闻柳州十四中的街舞啦啦操团队在全国以至世界大赛中屡屡荣获冠军，尤其是笔者在柳州市教科所刘明所长陪同下，走进这所学校亲自观看学生们表演时，瞬间便被震撼了。舞蹈者手腕和手臂快速旋转而又刚柔相济，跳跃及劈叉的迅猛与动作的突然定格，伴以铿锵有力而又富有强烈节奏感的音乐，演绎成一曲富有狂野之气而又不失其壮丽之美的乐章。

所有在场的人都情不自禁地为之拍手叫绝、赞叹不已！

一、选择街舞的偶然与必然

也许有人认为，柳州十四中一定是一所有着几十年街舞啦啦操传统的学校，不然，绝对不可能步入如此之高的艺术殿堂。

其实，在2001年之前，休说学生，即使老师，对街舞也所知甚少，更遑论有何兴趣与研究了。

据学校利泠沄书记讲，当时学校教学质量低下，教师精神不振，学生情绪低落，就是参加体育比赛，也没有一项获奖。时任校长的她，“为伊消得人憔悴”地探索突围之路，可总是不知路在何方。

一次偶然的机遇，让她看到了绝地逢生的曙光。

在一次街舞啦啦操比赛场上，她被赛手们那富有动感而又瞬息万变的舞蹈动作所吸引，更被他们那奔放火热的激情所震撼。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

于是，她决定将街舞引进学校，唤醒学生沉睡了的生命激情与活力，让他们从低迷不振走向热情奔放。

这群出身于平民百姓之家的务工子弟，能学好这种特殊的艺术吗？

“能！”利泠沄毫不迟疑地说。

街舞起源于上个世纪60年代的美国，由不同的街头文化或音乐风格而产生，它更适合低层老百姓的孩子。未必需要过雅的斯文，只需要“道法自然”而澎湃的激情，加以一定的技术指导，就有可能舞出独特的风采，从而让孩子们从低沉走向高昂，从自卑走向自信，以至改变其整个生命状态。

据校长助理韦灵和教练何杨讲，街舞好像狂放不羁，但其实每一个规定动作都不能有秋毫之差，学生在训练与比赛的时候，只有进入忘我的专注境界，才能不至于差之毫厘而谬以千里。无疑，这培养了学生的专注力。同时，街舞中快节奏与高难度的动作，会消耗学生很大的体力，甚至让他们感到苦不堪言。可为了学好街舞并通过比赛为校争光，他们又要日复一日地拼搏下去。这又培养了他们拼搏向上的精神与虽败犹进的坚强意志。而且，学校的街舞是一个集体项目，在训练与比赛的时候，没有天衣无缝的协调与美美与共的合作，就不可能走向成功。显然，这又于无形中培养了学生的合作精神。

当学生拥有了专注力、意志力和合作精神，不但会更好地提高街舞的艺术水平，还会向课堂上延伸，从而提高学习效率与考试成绩。

从这个意义上来说，柳州十四中选择街舞这个项目，又有必然的因素。

二、从艰难起步到创造奇迹

在“一穷二白”的境况下要组建一个街舞社团，还要以此来振奋士气，谈何容易！

首先需要教练，可学校并没有这方面的资源。

鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”柳州十四中也可以在前无古人的前提下，走出一条自己的路来。

教练本来是没有的，可教师通过学习，就能成为教练。

学校决定，派热爱这项工作的教师去外地的相关培训机构参加培训。于是，每年至少两次的外出培训，让本来不是教练的教师成了教练。由于他们使命在肩，求学若渴，竟然精通了街舞的各种技法，让这方面的专业人员都赞叹不已。

2011年秋季，当学校号召学生报名街舞社团的时候，响应者寥寥无几，学校领导和教师们做了很多动员工作，也只组建了学校第一个只有5人的街舞社团。

尽管如此，学校领导不气馁，不放弃，他们相信，有了开始，就一定会有发展，不久的将来，街舞队一定可以形成规模，并且在市级、自治区级乃至全国级街舞大赛上榜上有名，为学校争得荣誉。

规律当如是，可是，第二年报名参加街舞社团的学生依然“门前冷落鞍马稀”。

有了教训，就要采取新的方略。

据时任校长的利泠沄讲，2013年秋季开学之初，学校便召开全校师生大会，宣布一项重要决定：每个班至少要有12—15名街舞队员，每年都要上台参加街舞比赛。

于是，一支拥有数十人的街舞队，每周斗志昂扬地在学校里疯狂地训练起来。经过一段时间后，这些队员狂放而壮美的舞蹈，已经让没有参加的学生羡慕不已了。

孟子说：“人皆可以为尧舜。”意思是说，人人都可以成为像尧舜那样的大德大才之人，这种对生命成长的鼓励之言，会让人的内在潜能爆发出来，从而产生巨大的能量，并创造超越想象的奇迹。

柳州十四中的街舞队，就是创造奇迹者。

2013年11月，全国啦啦操联赛暨中国啦啦操之星争霸赛（南宁站）中，柳州十四中街舞啦啦操队精妙绝伦的舞姿与所焕发出来的青春斗志，一下便吸引住了全场的观众。在152个参赛队中过关斩将，勇夺中学组街舞舞蹈啦啦操规定动作冠军，以及中学组自由舞蹈啦啦操自选动作第二名。

首次获奖的队员们激动地拥抱在一起，任幸福的泪水在脸上肆意地流淌。

当喜气洋洋的街舞队载誉而归，走进柳州十四中校门的时候，全校师生都情不自禁地报以热烈的掌声。

初获成功在给他们信心与力量的同时，也在他们的心里吹起了响亮的号角，让他们更加努力训练，向着更高的层次挺进，他们不但在全国大赛中连创佳绩，更是在国际大赛中也脱颖而出。

街舞啦啦操教练何杨老师很自豪地对笔者说，街舞项目从2012年起，到现在已经获得国家级冠军40多个，在三次国际大赛中荣获了一块银牌，二块金牌。

囿于篇幅，笔者仅就参加几次大赛的获奖简况略记如下——

2014年4月，在美国佛罗里达州举行的世界啦啦操锦标赛中，获得中学生混合街舞国家杯第二名。

2014年12月，在无锡举行的全国啦啦操大赛中，获得中学组街舞规定动作第二名、街舞自选动作冠军。

2015年11月，在法国巴黎举行的欧洲啦啦操锦标赛中，获得中学组街舞自选动作冠军。

2015年12月，在福建省福州市举行的全国啦啦操锦标赛中，获得中学组街舞自选冠军。

2016年，在江苏省无锡市举行的全国啦啦操冠军赛中，获得初中组街舞自选动作第一名、公开组街舞自选动作第一名、公开组街舞规定动作第一名。

2017年8月，获得澳大利亚技巧和舞蹈啦啦操锦标赛青少年组街舞冠军。

2017年12月，获得全国啦啦操冠军赛街舞规定和自选动作青少年乙组两项冠军。

2018年6月，花球队获得全国啦啦操联赛青少年组三项冠军。

2018年7月，在山东省日照市举行的全国啦啦操总决赛中，获得青少年乙组公开组和俱乐部组四项冠军和一项亚军。

2019年7月，在浙江省东阳市举办的全国啦啦操总决赛中，获得青少年乙组街舞公开组和俱乐部组四项冠军。

如果不是事实就如此真实地摆在我们面前，谁敢相信，在强手如林的全国和国际大赛中，这些普通的初中生，竟然创造了如此巨大的奇迹！当自信与骄傲一并写在这群孩子脸上的时候，谁敢相信，在几年前，他们还对街舞一无所知甚至毫无兴趣呢！

竹竿舞摇曳出美妙的民族风情

以前，笔者每每在电视等媒体上看到具有南国风情的竹竿舞的时候，就有一种特殊的愉悦之情在心里跳跃起来，于是便想，何时能在真实场景中观看这一舞蹈，定然会别有一番情趣与味道。

2019年12月的广西之行，让我第一次现场领略到了竹竿舞的美妙。竹竿舞的表演，就在柳州十四中的体育馆里，那幅美轮美奂的场景，迄今还常常浮现在我的眼前——

跳舞者在竹竿一分一合的瞬间，机敏地进退上下跳跃的时候，还不时潇洒自如地做着各种优美的动作。开始的时候，看着持竿者或坐或蹲或站而迅速地变幻着竹竿的分合升降，心中便不由得咚咚直跳，真担心哪一个小伙子或小姑娘突然被竹竿夹住或绊倒甚至打到头上。可不一会儿，便发现自己纯属杞人忧天，这些跳舞高手在伴着有节奏的碰击声和幽默的“嘿！呵嘿”吆喝声中，折射出来的民族舞蹈的韵律之美，和洋溢在他们脸上的从容与愉悦，已经浑然一体地构成了一曲和谐曼妙的民族乐章。

这不由得让我想起庖丁解牛时文惠君的惊叹之语：“技盖至此乎？”

柳州十四中的竹竿舞尽管精彩绝妙，可并没有像街舞一样在全国和世界大赛中获取大奖。那么，为什么还让其登堂入室，并形成学校的一个品牌呢？

利泠沄书记认为，竹竿舞在广西侗族、壮族等少数民族那里，是一个平民百姓大多会舞又爱舞的传统民俗项目，他们的孩子，有的也跟着他们，自觉不自觉地学会了竹竿舞。作为传承民族文化的学校，自然应当承担起传承这一项目的使命。

竹竿舞对于初中生的生命成长，还有着非同寻常的意义。一是竹竿舞欢快活泼的特性，与孩子的心性有着天然的联系。正如《中庸》所言：“天命之谓性，率性之谓道。”率性而舞，符合了孩子们生命成长的规律。其二，不停地跳跃，不但提高了孩子们的弹跳力，而且增加了他们的肺活量，这种很好的有氧运动，对身心健康无疑有着很大的益处。其三，竹竿舞所具有的节奏感与韵律美，以及孩子们在跳舞时与之形成的高度和谐，再加上优美动听的民歌，形成了一种荡漾着民族韵味的艺术美。美的艺术可以悦人心灵，从而让人生成一种精神之美的气质。

正因如此，学校号召学生参加竹竿舞项目的宣传刚一发出，就受到了热烈的响应。

不过，学校并没有竹竿舞的专业教师，可热心而有积极性者不乏其人。钟培晶老师，就是这方面的开拓者，她认为，虽然不会，但可以去学，也可以邀请具有竹竿舞专长的人到学校进行指导。于是，师资问题很快得以解决。

为了更快地在学生中推广竹竿舞，学校还采取了“兵教兵”的教学法。据黎桦老师讲，开始的时候，他们将参加竹竿舞的学生分为五个组，先从每个组中选出几个有一定基础的学生进行培训，然后，再由他们去教其他学生。

“兵教兵”产生了超越想象的效果。因为这些学生学成之后，再以“小师傅”的身份去教其他学生的时候，不但有了自豪感，也格外认真努力。加上学生之间心理上没有任何栅栏，交流起来比师生之间更加容易。所以，不久后，一支拥有百余人的竹竿舞项目团队应运而生。

老师的认真负责，“小师傅”的不断增加，让竹竿舞的队伍越来越大，最终在学校成了一个普及性的体育项目。

据钟培晶老师讲，在跳竹竿舞的时候，学生一方面享受着其中的乐趣，另一方面，也在无意中激发了他们的创新意识。孩子们除了学跳已有的竹竿舞，还开始了自编自创竹竿舞，于是，别具一格而又妙趣横生的竹竿舞从其诞生之日起，就有了巨大的生命力。

目前，竹竿舞这一普及性的项目，不但成了学校一道亮丽的风景，也成了学校和街舞相得益彰的另一个品牌。

学生的精神生命发生裂变

如果说街舞与竹竿舞项目的从无到有为学校争得了荣誉的话，那么，它同时重塑了学生的灵魂，让他们的精神生命发生了裂变。

一、课堂上活跃起来

这些孩子由于大多来自条件较为艰苦的外来务工家庭，很难在家得到父母指导或花钱参加补习班，其学习成绩不佳，以致很多时候在课堂上不能回答老师问题甚至不敢说话。可是，参加街舞队和竹竿舞队之后，学生在课堂上的表现焕然一新。

据数学教师甘赟讲，以前课堂上，孩子们因为学习困难头都抬不起来，那种自卑与痛苦，常常让老师心疼不已。可是，不管老师如何启发诱导，他们都是启而不发，学而不会。可参加街舞队之后，尽管学习还会感到困难，可是，他们都会积极应对，大胆地发言，即使错了，也不灰心丧气。起初，她还担心这些学习本来就差的学生，再用那么多的时间参加街舞训练，不会更差吗？可事实并非如此，他们的学习成绩，都有了不同程度的提高。柳州十四中学生的高中录取率2019年比2014年翻了一番多。

张鑫老师对笔者说，她的班里有一个女生叫杨佳晓，原本是一个非常内向的小姑娘，初练竹竿舞的时候，总是一声不响地躲在旁边不敢走进竹竿舞的队伍。可当她看到同伴们一个个兴高采烈地跳起来的时候，她也慢慢地加入其中，而且跳得越来越好。这一变化，直接影响到她的课堂学习，以前几乎不敢举手发言的她，胆子逐渐地大了起来，不但积极举手发言，而且学习成绩也在不断的提高。

学习成绩的提升，当然与学习时间的多少有关，可更与学习的精神和心理状态有关，而在跳街舞与竹竿舞的时候，让孩子们有了一个积极参与的心态，而有了这种心态且学会了知难而进的学生，定然就有了学习的高效率，成绩的提高也就成了必然。

二、未来发展初露锋芒

参加街舞训练的学生大受其益的同时，他们也希望让更多的同学参与其中，也像他们一样让生命更有意义。

据街舞啦啦操教练何杨老师讲，2012年第一次组建街舞队，031班周诗琪同学就“应征”入队，而且成了一名非常优秀的街舞队员。后来升入柳州市钢一中学后，她专门组建了一个街舞啦啦操社团，每年都有一百多个学生报名参加。她不但让这些参加者有了一种新的生命气象，也大大锻炼了她本人的交往能力与组织才能，而且更升华了其精神的境界。

肖磊同学本是一个非常胆小的孩子，可参加街舞队之后，逐渐变得活泼大胆又勇于担当。后来他考上了华北科技学院，他从129个新生中挑选了20人，准备了20个节目，办了一场非常火爆的晚会。尤其是跳舞的节目，赢得了全场一次又一次雷鸣般的掌声。在采访他为何能有如此独到的策划与精彩的表现时，他说是在柳州十四中街舞队的那段时光为这场晚会的成功奠定了基础。也正是因为这场晚会，让他在大学里有了一般同学没有的知名度。更重要的是，他还将继续用在柳州十四中锻造的街舞功夫，为更多的人送去快乐与幸福。

三、良好品行逐渐形成

学生走进柳州十四中之后，其原来不良的习惯与行为也随身而至。可是，在参加一段时间的街舞训练后，就连家长都认为不可能改掉的毛病变得越来越少，以至全然旧貌换新颜了。据甘赟老师讲，新生到校前几个月里，打架、抽烟的事件时有发生，即使班主任老师不断地赶来“救火”，依然是按倒葫芦瓢起来。可在参加街舞社团一段时间之后，这些看起来“不可救药”的孩子，却自动不再抽烟，打架也近乎绝迹。

甘赟老师欣喜地说，从教20多年，一直令人头疼而难以解决的问题，没想到在他们参加街舞训练之后迎刃而解了。

如果真正走进这个谜团的内部，就可以揭开它那被掩盖的面纱。

这些孩子一系列的不良表现，固然有此前习惯延续的原因，可还有一个往往被人们忽略了的因素，那就是他们以前在学校里不受老师重视，有的还被边缘化，甚至成了“问题学生”，以至老师放弃了对他们的教育。这种思维在老师心里徘徊不去的时候，也在有形无形中辐射到了学生心里，从而让他们自己也认为不可能“改邪归正”“重新做人”了。越是这样，越是破罐子破摔，甚至有意为之，不良的行为继续延续甚至愈演愈烈。

参加街舞队之后，老师的信任，以及在平时街舞活动与参加大赛中受到的赞扬与鼓励，让他们认为自己也成了优秀学生，也应当有着良好的表现。久而久之，这种思维还会定格在他们心里，并外化成良好的行为。

其实，从来就没有什么“问题学生”，相反，每一个学生都有着进步的要求，都可以到成功的殿堂里享受幸福。而街舞训练，则成了他们精神升华的一个特殊载体。

四、从自卑走向自信

当参加街舞社团的187班沈华静、186班黄爱丹、171班黄龙成和竹竿舞社团172班韦秋英、吴雅琪等同学接受采访的时候，我简直不能相信他们曾是情绪低沉和没有自信的孩子。那一张张有着灿烂笑容的脸上，洋溢着极其自信的光彩。问其何以会有如此之好的心理状态时，他们便争相笑着谈了起来。

这些以前“欲说还羞”甚至见了生人都不敢抬头说话的孩子，在街舞训练中，将积蓄已久的生命能量释放出来，蓬勃出一种前所未有的气势。尤其是在观众对其狂放而又壮丽的舞姿啧啧称赞的时候，自信心与自豪感就在他们的脸上绽放出来，此后便是更加认真与积极地投入训练之中，而于各种国内甚至国际大赛中取得意想不到的大奖的时候，就有了更多的自信。

正如杨矗校长所说：“以前老师、同学和家长都认为不行的孩子，现在看来不但行，而且可以在世界级大赛中获奖。”于是，老师同学们也一改往日的看法，对他们刮目相看，大加赞扬。

这时候，孩子们的心理也从“我不行”跃升到“我能行”的殿堂。这种积极的心理不只在街舞大赛中放射出了耀眼的光芒，而且还会向其他领域延伸与扩展。正是这种积极自信的心态，让他们在学习、生活和其他活动中，昂扬出了“我能行”的自信心。

自信是走向成功的必备品质，它不但可以改变学生当下的生命样态，还有可能改变其未来的生命走向。

笔者阅读柳州十四中参加全国和国际大赛获奖学生胡智鹏、李佳莉、张嘉祥、蔡琼英等同学所写的感想文章的时候，感到他们参加街舞和竹竿舞训练与大赛之后，大都发生了巨大的变化，甚至有了凤凰涅槃式的再生。由此观之，柳州十四中的街舞和竹竿舞项目，已经不再是单纯的体育和娱乐项目，而是升华成了锻造生命的灵魂工程。

（原载于《教育名家》，2020年第2期。）