上天入地讲正气

——陶继新《做幸福的教师》新书推荐

福州教育研究院  何  捷

隐隐感觉，只看陶继新老师新作的书名——《做幸福的教师》，不少教师会感到惊讶，也许其间还夹杂着更多的怀疑。原因很简单，“幸福”二字，有时候真的成为一种奢望。

身处这个时代，要读懂幸福，并做一个幸福的教师，看起来确实不易。说到幸福，一直是我们的追求。但也曾被无数人以各种方式误读。以至于那个著名的电视采访，拿着话筒在街头巷尾四处找人询问“你幸福吗？”之时，幸福就在大家随口谈笑中，一次次被狠狠地戏虐了一把。

直到今天，“幸福”，这个苏格拉底都无法给出让人信服答案的话题，依然显得那样神秘。因为幸福原本就是关乎生命的永恒，值得我们不断探索的哲学命题。

说到教师的幸福，更让很多身处一线的教师感觉遥不可及。如果你问身边的教师：你幸福么？有明晰幸福感的教师并没有想象中那样多，询问的统计数据估计也不能公之于众。紧接着，你改为问自己的内心：我幸福么？恍惚间，居然能催逼出你脸颊上的三两颗晶莹的泪。在这个自媒体泛滥的时代，太多的人肆意呐喊着各种不幸，毫无节制地将其扩大为一个群体的共性。身处忙碌中的教师是很容易丢失理性判断的，于是，在瞬间崩溃并沦陷在他人的哀嚎之中。就这样，幸福，越来越远。一种弥散在周遭的阴郁之气，将一线教师这个原本阳光灿烂的群体中蒙蔽起来。而我们，也开始习惯着用自己的轻率与无奈，让原本的就我在手中的幸福，渐行渐远……

这个时候，你需要阅读陶继新老师的《做幸福的教师》。读这本书，犹如置身于一汪清泉之中，你在文字中洗涤身上附着的世俗的尘土，荡涤沾染上的晦气，重新看到为人师表的尊严。本书作者陶继新，是一线教师极为熟悉的老朋友。我知道大家和我一样，极为好奇的是：身为资深教育记者、著名教育专家，陶继新老师如何获得一个又一个的幸福个案，为我们总结出一条又一条的幸福规律呢？

阅读吧，在此书中找到答案。

在陶继新老师看来，幸福，本就是应属于教师的生命力量；阅读后，你会发现做幸福的教师并不是那样难；阅读中，你就开始拥有成长所需的向上动力，为自己的前行注入了底气。当我们分明看到幸福就在那里，知晓幸福可以这样获取时，伴随着陶老师的文字，我们就踏上了抵达幸福的花径。

这本书，是陶继新老师对名师成长的采访手记，是名师成长精粹的汇集。书中例举了众多我们很熟悉的名家名师，展示了他们通往幸福之路的鲜活个案。其中，有我很欣赏的魏书生局长、管建刚老师、王崧舟教授，还有数学界的才子贲友林，班主任管理方面的专家田冰冰等。他们一个个都处在幸福之中，他们的实践经历，就是对一线师通往幸福的最佳指引。阅读此书我们发现——努力成长中获得幸福，竟然是如此相同。这难道不是幸福的规律之一么？

通读全书，特别是每个章节后附载的陶继新老师接受记者的访谈专稿中，我为一线教师解读书中所传递的幸福密码，我将其归纳为“上天入地讲正气”。

先说“上天”。

正如陶老师所介绍的，每一个名师的成长之路各不相同，但有一件事是大家都在做的，那就是阅读。例如，王崧舟老师的“六六书系”，贲友林老师的“哲学阅读”……读得多了，自然有写的冲动，于是著作等身，幸福相伴。而对于陶老师而言，他的阅读和各位名师有相似之处，更有特别值得我们欣赏和借鉴的地方。他喜欢读“天书”。什么是天书呢？在这本书中，陶老师向我们介绍了他是如何读《论语》，读《道德经》，读各部传统经典，读中华传统文化。他说：不管再忙，每天都要读一点。不管是否读得懂，每天都要坚持读一些。只要是取法乎上，只要坚持不懈，都能读出点名堂。更何况，日积月累所形成的力量，是让人敬畏的。

很多人好奇，陶老师要采访那么多的名人、名师，他需要做准备么？陶老师坦言：不需要准备，因为这一生都在准备。不准备而直接面对采访对象，哪怕是剑桥的博士，哪怕是享誉海内外的各学科专家，陶老师都能从容应对。因为他读的是“天书”，打通的是“天眼”，获取的是“天机”。而运行宇宙之间的，自然就是“天道”。既然已窥探天道，当然可用其观照世间万物。所以，自上而下，知道如何为人，如何相处，如何面对未来。陶老师就是用这样的方法，实现终生时时备课。幸福已经来临，又何需临时抱佛脚呢？

陶继新老师在《做幸福的教师》一书中，将这样的读书方式称之为“读天书”，称这样的幸福感如同“上天”。可见，读优质的书，特别是读中华传统文化的书，就是做幸福老师的必须汲养。

再说“入地”。

陶老师的成就有目共睹，但他不是老师们想象中那样高高在上。如果觉得高不可攀，只是因为不曾相见。我见到陶老师，感觉像邻家大哥，认定为温厚长者，因为他总是谦恭地对周围人，特别是对我这样的后辈，给予无微不至地关怀，这让人不禁想起陶老师研究且崇拜的孔子。大凡圣人，总是如常如凡的。千百次的切磋琢磨，去除的是尖锐刻薄，留下的是如玉般的敦厚之光。正如陶老师在书中写到的于永正老师印象一样，凡是有内涵的人，都是温和的，从来不对人颐指气使。这也许就是他主张的一种幸福教师应有的“沉入”姿态吧。人，心沉下来了，身子就放平了，话也就慢下来了，一切顺畅了，也就幸福了。

接地气，是此书中分享给一线教师的又一幸福密码。陶老师形象地将其称之为“入地”，专指此书中记载的深入一所所学校，与一位位教师面对面，融入一节节课堂。我想，也正是有了如此大量且真切的经历，他才能敏锐地感受真实的教学氛围，发现真正的教学问题。作为一名资深记者和著名教育专家，他竟然保持数十年未曾离开课堂。不要误会，真的专家从来不“装”。陶老师并非说自己亲自去执教，而是指出他对亲临现场的坚持：坚持走进学校，坚持走进班级听课，坚持走进名师的家，坚持走进名家书房，所有的坚持，只是因为他要获取“在场的真感受”。正是这一朴素的行为，使得他的采访稿极具冲击力和说服力，不仅仅停留在表面的数据整理，不是仅在意对校园设施建设的描摹，而是深入人心，捕捉的细节，陈述着一个又一个生动而活泼的个案。比如，书中记载他走进上海年轻的特级教师沈红旗家中的木质小阁楼，当踩在那吱呀作响的木板上时，心就被唤醒了，眼就敞亮了。他看到书房里满满当当的各种书籍，发现特级之所以称为特级的缘由。幸福，原来真的是终身学习的结果，是读书读出来的。瞧，身临其境后写出的稿件，自然不同。

很难想象。一个人，一件事，能坚持数十年。陶继新老师做到了。他把对幸福的解释，写进书中，这样的文字是有操守，有力量的。这一“土行孙”似的入地修行，让他的文字中四溢留香，满纸人情味。

有了地气才有了灵气，脚踏实地才能够踏实前行。所以，《做幸福的教师》中的又一针对幸福的解读出现了：幸福都是奋斗出来的。教师的幸福，就是像陶老师所主张的，扎扎实实去做。回想今天，无数抱怨声中，也有另一种虚伪——说的比做的好听，说的一套做的又一套。即便标榜自己是幸福的，也能立刻被察觉出离幸福还很遥远。纸面上的幸福和实践获得的幸福，有本质差别的。读《做幸福的教师》你会感到真的幸福给人那样的踏实感。

第三，讲正气。

因为陶老师做到了“上天”“入地”，所以很自然地拥有一身正气。整本书阅读下来，“正气”二字洋溢在字里行间。从书的第一页到最后一页，陶继新老师从未放弃过对讲正气的坚守。不论是本书中陶老师推荐一线教师阅读的书目，还是书中记载的名家对象，或者是书中陈述的教师成长个案，归纳出来的幸福获取路径，无一条不是充满阳光，正义感的。没有晦气、怨气、流气，没有挑逗读者去埋怨现状，抱怨工作的辛劳，收入的微薄，只有通过文字传递源源不断的力量，鼓励一线教师抬头挺胸，激励一线教师向前看、向高处看、向着正能量进发。

通过阅读，修炼改变自身。这就是幸福的第三个密码。

在大环境无法改变的前提下，练好内功，修身养性，做一个真正的读书人，幸福就会来敲门，幸福就这么简单。更神奇的是，当你心中有一团正气时，获得幸福感受更加容易了。因为“幸福”的隔壁就住着“正能量”，二者是兄弟。

亲爱的一线教师，真诚邀请大家读陶继新老师，读这本《做幸福的教师》。我阅读了全书，我也有了做幸福老师的愿望，我看到自己的差距。同时，我更感觉身边的好多老师都应该好好阅读。因为这本《做幸福的教师》，是为你拥有幸福的一生的奠基之作。因为这本书里记载着让你拥有幸福人生的密码。

阅读《做幸福的教师》，但愿此书为你带来幸福一生的福音。

（原载于《中国教师报》，2018年11月7日，第9版；见报时有删节。）