生命的栖息地

——张津瑞《放飞我的沉思》的自然叙说与真情感怀

对于中学生的文选，曾在十几年前进行过一定的研究，还先后为数百篇习作写过点评，甚至主编过几十本学生作文集。可是，由于研究方向的转变，所读学生作文的数量日渐减少，到了2006年，竟然少到寥寥数十篇的可怜地步。当张津瑞同学的作品集《放飞我的沉思》摆在我的桌前时，便自然生出一种惶恐感。尽管近年来还在为省内外的中学生做《为终生幸福奠基》的报告，但言说的内容已经与作文相去甚远。对于自己了解不多的领域，其评说自然难以一语中的。不过，比起十几年前，也有优长之处，那就是再没了评说作文的套路，也没了故弄玄虚的专业术语。多了几份自然，也多了几份真诚。

可以说，现在我是在用流自心间的自然话语，述说自己认为必需评说的内容。

《放飞我的沉思》将作品分成了初中与高中所写两大部分，其内容与格调也多有不同。

初中作文，小作者将视角更多地投向学校与家庭，语言也多留有学生习作的痕迹，甚至有的作文写得比较直白。不过，张津瑞同学是在自然地叙说真事和倾诉真情，没有一些学生在词句的故意雕琢与内容上的虚空。特别是一些感受性的文字，大多容载着一定的思想内涵。

张津瑞同学笔下的家庭特别温馨可人，那是他心灵的港湾和生命的栖息地。妈妈的幽默与前卫，爸爸的安祥与沉稳，都写得栩栩如生，如履眼前。其中的“传纸条”等情节特别富有情调，可谓他家的“专利”，它可以给更多的家庭构建和谐氛围以有益的启迪。

《挥挥手，说再见》是小作者初中阶段写得最长也是最有文学味的作品。麦儿的外在之美不仅走进了“我”的视野，更深入其心里。虽系短暂一见，可却终生难忘。我想，麦儿在现实中当有原型，不然，不会有如此细腻而又生动的描写，更不至于让“我”如此地怦然心动。16岁的年华，青春萌动是自然而然的事，它如春日花开一样美丽，也如春日鲜花一样自然地凋零。它带给“我”的美好回忆与长久遗憾，就永久地记载在这一“情”“神”兼备的文字里。

如果说初中阶段张津瑞同学的作文还时而显露稚嫩的话，而高中时段的作品则更多的是带有一定文学况味的散文。其中感怀的作品较多，而且近乎深刻。读着这些作品，可以令读者清晰地触摸到他思想的琴键，甚至可以聆听到他成长的脚步声响。他的笔触指向着更加宽域的天地，其思考的容量也明显地增加。这种飞跃也许是张津瑞同学不断读写的自然“进化”，也许与其生活于另一方天地有关。几乎随时可以心理依傍的妈妈和爸爸不再在自己的身边，高中学习的压力也经常性地偷袭而来。如果这种变化没有心灵寄托，那对于一个中学生来说则是一场灾难。人有的时候是需要发泄的，一个文盲发泄也许会骂人甚至打人，而对于一个有一定文学爱好的高中生来，则要用文字来诉说自己的心境，来倾泄自己的感情。已没有初中与家人同在的彻心的快乐，更多的是在应试之下的无奈的挣扎。但他没有怨天尤人，更没有从心理上疏远父母。因为他知道一个起码的道理——最爱他的父母，与其三年的别离，是为了他更加灿烂的未来。张津瑞的这特殊经历，目前也许看不出的太多价值，只是能够升个更好的大学而已。而随着时光的流转，它会作为一份精神产品，弥久日深地影响着他的工作、学习甚或做人。

高中作品中还有两个异乎他人的内容，一是美国之行，二是与妈妈的往来书信。而我，更欣赏的是后者，因为前者更多的是流水账式地记录，缺少深层次的思索与动人心魄的情感波动。而与妈妈的书信，则是双方真情的自然流泻。我们读这些文字，会感动得流出热泪，会思考张津瑞何以幸运地拥有妈妈这样一个“文友”与“知音”？而妈妈又何以拥有如此张津瑞这样一个始终心灵依赖自己的孩子？母子的书信，是文辞优美的散文，或言志与审美俱在的诗歌。张津瑞离开了济南，妈妈的心也随之飞去。张津瑞见不到妈妈，却永远少不了那份心理向往与感情依赖。他说：“妈妈始终是我心里最近一处港湾，我稍微飘的远一些便想靠岸。现在已经是堂堂男子的我，还是难以拒绝她怀里的温暖，我因此一直保有着无尽的童心，当已不相称的母子靠在一起时，我一直感觉她是万里绵延的山峦，我山谷最深处的一株小草。”美哉斯文，真哉斯文！作为张津瑞的妈妈，看到儿子的这一真情告白，一定感觉比考上任何重点大学都高兴得多。而现在很多孩子缺失的，恰恰是这些最为可贵的东西。

张津瑞同学是一个爱好文学的学生。不过，高考之前他也许没有太多的时间读更多的书写更多的文章。如果一旦上了大学，一定不要中断这种精神行动。我更希望他以后写出来的作品，能够从内容与形式两个层面都能“更上一层楼”。这样的话，张津瑞同学就要在关注生活的同时，持久不断地向古今中外经典文化那里去汲取更加丰厚的精神营养。唯其如此，才能产生更大的飞跃。

我真诚地期盼着。

2007年2月10日于济南

（原载于《放飞我的沉思》，张津瑞 著；二十一世纪出版社，2007年2月第1版。）