课堂改革的生命张力

——《“三部九步”的力量》序

2016年7月上旬去黑龙江省北安市兆麟小学采访的时候，张伟校长的即兴而谈，完全出于我的意外。他谈“三部九步”模式的构建，让我感到，他不但从全国很多学校的课堂教学改革中汲取了经验，也有极其尖锐的辩驳与深入的反思。比如对于课堂教学改革老师作用很小，甚至不需要老师的主张，他不但进行了冷静思考，也有了属于他自己的深刻见解。他认为，学生主动积极且善于学习，必然大大提升课堂教学的效率。可这并不等于说老师无足轻重了，改革愈是深入，对老师的要求就愈高。所以，他提出了双主体的课堂教学主张：只有学生与老师在课堂上都有积极性的时候，才能跃升到高层次的境界之中。其实，早在《尚书·兑命》中就有“教学半”之说，认为课堂上学生与老师都起着重要的作用。当学生思维彻底打开之后，老师不但要随时回答学生提出的各种各样意想不到的难题，而且还要给予即时又高层次的引领与指导。

张伟校长在变革学生学习方式的同时，也改变着教师的教学方式；在提升学生自信心的同时，也构建着教师自信的大厦；在学生突飞猛进发展的时候，教师也有了天翻地覆的变化。而他，他不只是这一改革的设计者，也是身先士卒的践行者；他与老师们经历了课堂教学改革的艰难，也共同品尝了收获硕果时的美好。张伟校长，则在这火热的课堂教学改革中，攀升到了质的飞跃的殿堂里。

当小组合作学习风靡全国的时候，张伟校长带领着老师们也走进了这一领地。可是，他并没有跟在他们后面一味的疯跑，而是在观察，在分析，在思考。于是他发现，某些小组合作学习的热热闹闹的背后，却有着很多令人不安的隐患。比如学生不去关注课堂学习的重点、难点或疑点问题，而是就某些细枝末节问题争论不休的时候，老师非但不作有效的引导，反而大加表扬。更有甚者，有些学生在讨论中出现错误的时候，有的老师反而以错为对，连声叫好。张伟校长认为，出现这样的问题，与老师的课堂教学观有关系，同时，也与他们水平低下分之不开。老师教学水平高了，才能见微知著，指导有方，甚至寥寥数语，就能够让学生化难为易，走出误区。这不正是进入到《学记》所说的“其言也约而达，微而臧，罕譬而喻”的视界之中了吗？

在课堂教学改革如火如荼进行的时候，张伟校长特别关注了教师业务水平的提高，让他们阅读一些比较高层次的图书报刊。因为他相信苏霍姆林斯基的话：“每天不间断的读书，与书籍结下终生的友谊，就是最好的备课。”当老师有了丰富的学养之后，课堂教学上就会在有形与无形中展示出其独具的魅力。他们不但能够“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，而且还能发现一般老师之未发现，并及时地进行纠正与引导。比如看到目前一些学校的课堂教学在小组合作学习中的假自学、假讨论的虚假繁荣和不当评价人、廉价表扬的问题，能够“反求诸己”，并加强了小组建设和小组评价方式研究。在小组划分、组长选拔、小组文化建设方面，走出了一条很有价值的路子。在课堂上，不但有学生言说与争辩的“明动”，也有开动大脑、深入思考的“静动”。他们认为，不管哪种形式，目的都是要让学生进入思考、进入研究，学会学习，自主管理。当学生真正成为学习主人的时候，课堂教学的高效也就自然而然的形成了。

由于学会了学习，学会了表达，兆麟小学有了一个意外的收获，那就是一批小老师横空出世。那些学习能力强、学习成绩好而又出口成章的学生不但在组内成为释疑解难者，而且还走上了讲台，成为全班同学的小老师。张伟校长与老师发现，这些小老师的“教学”效果往往有超越老师的可能。因为孩子们彼此年龄相仿、心理相近，小老师的一个眼神、一个手势，都能传递一个信息，即使有时话语过重地批评了学生，孩子们也多不放在心上。张伟校长说，兆麟小学的小老师，已经成了课堂教学改革的一道风景线。

读完此书，就会发现，张伟校长关于“三部九步”的丰富内涵与阔大外延的解说是一个既有实例，又有理论剖析的系统工程。他之所以能够站在一个很高的视点来构建“三部九步”教学模式，需要的不只是工作热情，也不只是课堂教学实践，还需要深厚的文化底蕴。这种“诗外”功夫，不但可以成就一个优秀的校长，也可以让一个优秀的校长向更高的境界出发。

令我感到欣慰的是，本书还收录了我们两人的一篇对话文章，这让我不由得想起了当时对话的情景，他在黑龙江省的北安市，我在山东省的济南市，借助网络，通过QQ聊天的形式，即兴完成了长达万字的题为《改变学校 我们从“三九”开始——黑龙江省北安市和平小学课改探索与深化纪实》的文章，并发表在2016年9月24日《中国教育报》上。后来不少校长从报纸上看到这篇文章后打来电话，问我张伟校长何以会有如此高的水平？是的，他的水平确实很高，他没有预先准备材料，可从对话框中迅速跳跃出来的文字，却都有着丰富的内涵，彰显出了他不同寻常的学理素养。

本书中的第三部分《教育随笔》与一般性的教育随笔也不一样，因为张伟校长的随笔，不但篇幅长，而且在丰沛的实践案例中，还摇曳着思想光芒的理性述说。这绝对不是一般校长可以达到的境界。所以，我敢断言，他的未来，一定会有更大的成就。

读者从我的序言中尽管也能对张伟校长知其一二，可要想真正走进他的世界，还需要好好地阅读这本《“三部九步”的力量》，如有可能，最好走进他的学校，与他，以及老师们进行更加深入的交流；那么，你将会感受到了一个更加丰满更加让人感佩的张伟校长。

特别期待这本书的出版，因为它不只是张伟校长实践探索与精神攀援的文本结晶，还为全国更多的校长以至老师们提供了一个课堂教学改革，以至生命提升的借鉴。

2016年12月28日于济南

（原载于《“三部九步”的力量》，张  伟 著；黑龙江省教育出版社，2017年1月第1版。）