用书信链接师生的情感
——为《书信感动心灵》而感动
陶继新
现在,写信者已经越来越少,校长给师生写信者更是凤毛麟角。可是,地处农村的聊城市经济开发区顾官屯联校许德刚校长,近年来,却一直用书信与他的师生情感交流着。
我曾经几次到这所学校采访与讲课,与教师、学生在一起的时候,总是被他们感动着。这里的教师,年龄相对老化,学历相对较低,可是,他们却有着一种积极向上的精神,有着比较丰富的文化知识,对学生有着深深的爱。而学生呢?也是意气风发,自主学习且幸福成长着。
是谁激发了师生积极向上的动力?是谁开启了师生的心灵之窗?
是许德刚校长,是他用书信这种载体链接了他与师生之间的感情。
感人心者,莫动乎情。许德刚校长的信之所以让师生感动,关键是他深爱着他的师生,他希望师生们能够更好的发展。这些宝贵的感情,不但在他的心里流淌,也流向了他的老师与学生。于是,师生们也就在爱的滋养里,有了爱的传递,有了爱的生成,有了持续的发展。
有的校长也爱自己的老师与学生,可是,他们有时却感受不到这种爱。原因之一,就是缺少与师生之间的沟通。许德刚校长不但爱自己的师生,而且还让他们适时地感受到了这种爱。书信,则成了这种彼此感受爱的一种最佳载体。
在一些学校,校长与教师,甚至与学生,有的时候会有一些摩擦甚至矛盾,有的是深层次的,有的则是一些误会,如果没有心灵的交流,这种矛盾或误会就会不断地加深,甚至酿成更大的矛盾,以致形成对立甚至敌对关系。许德刚校长经常通过书信,与师生进行有效的心灵沟通,不但化解一些矛盾,也相互也少了误会。而校长与师生的这种心灵和谐,则有了“不令而行”的学校管理上特殊景观。
许德刚给师生写过很多信,收入本书的47封信,只是其所写书信的一部分。但是,却可以让读者从中感受到许德刚校长的拳拳之心,以及他的教育智慧。相信校长们读了这本书,在感到敬佩不已的同时,也会学习许德刚的教育智慧,以至也会开始自己书信之旅,走进教育管理的高层境界的。