大气、底气、灵气、书卷气

——写在《做爱思考的教师》出版之际

陶继新

在当今这个相对浮躁的社会，杨守菊老师守持了一份属于自己的淡泊心怀，努力行进，不断收获，取得了非常可喜的成绩。

第一次与杨守菊老师相见，就为她的好学所感动。当时她在泰安有事，听到我去东营讲学的消息后，连夜赶回，听我讲课。她听课时的专注与听课后的反思，是很少教师能做到的。这并不是说我的课讲得有多精彩，而是感慨于她的学习精神，感慨于她的真诚。是阿谀奉承，还是真诚褒奖，那是掩饰不住的。还是《大学》说得好：“所谓诚其意者，如恶恶臭，如好好色。”正所谓“诚于中，形于外”者也。诚意虽不能决定人整个一生的命运，却可以照见一个人的人格品质。正因如此，尽管我们好长时间难得一见，可是，她在我心里的诚信指数却一直居高不下。

有了诚意之本，加上持之以恒的努力，也就有了立身成事之本。杨守菊老师对教学的研究，至少有两个特点：一是持久的热情与积极。她爱教育，爱教学，所以，她深入课堂时间之久，是一般教研员很难做到的。也正是因为如此，也就有了属于她自己的教学话语权。看她写的教学研究文章，总感到有一种教学的底气在，有着很强的指导性。这是一些纯然的教学理论研究专家无法抵达的一种境界。她的文章可读，可学，可用，平实中有一种舒卷自如的自然美。这当是真人、高人方能为之也。二是她的理论研究水平不断的攀升。杨守菊老师明白一个道理，仅有教育教学实践还是不够的，还需要高层次的理论的指导。她读的书，品位相当高，在她看来，读这些大师的书，就等于听他们上课。久而久之，也就接近了大师，靠近了大师，也就有了大师的话语。更重要的是，她又用这些理论用之于实践，指导于实践，丰富了她所学的理论，甚至对某些教学问题有了自己的理论升华。大凡搞教育教学研究者，都知道所写论文如能在人大复印资料上刊载，无疑就进入到了高端学术的殿堂。而在三四年前，杨守菊老师的论文，就已经有多篇在人大复印资料上刊载，而且引起了一定的反响。这对于一般教研员来说，是很难跨越的一个高度。而杨守菊老师跨越了，而且还在继续努力，还会有新的跨越。

杨守菊老师所追求的“四气”教师——大气、底气、灵气、书卷气，当是对她生命的一种写照。

杨守菊老师除了具有女性的温情之外，还有着“成人之美，不成人之恶”的高格。她在不断发展的时候，也希望别人发展，而且是帮助别人发展；即使别人的名气大了，她也由衷的高兴。这不是一般人能够做到的，而杨守菊老师不但做到了，而且认为本然应该如此。也正是因为这个大气，让她的生命有了一次又一次的飞跃。

杨守菊老师的底气，除了教学实践与理论水平之外，还有一个极其重要的元素，那就是有良知。王阳明所说的“致良知”，在杨守菊老师那里，得到了很好的实现。这是做人的根本，本立而道生。她尽管已到中年，可是，她的内心之纯净，做人之真实，还有“复归于婴孩”之美。有了这方面的底气，再加上教育教学上的底气，才有了杨守菊老师的厚重，有了她的美质。

灵气可“生而有之”者乎？我没有研究；不过，可以肯定地说，后天努力是可以生成灵气的。没有真善美，没有读高品位之书，没有不断的教育教学实践，就没了灵性产生的土壤。如果说灵气是一个结果的话，几十年如一日的学习与实践，则是一个过程。谁也打不断这个生命链条。这正像一个名人一样，机遇固然重要，可是，如果没有厚重的生命积淀，其名气是绝对不可以长久的。那些一时有名，而后来“泯然众人矣”者，多是没有积淀造成的。所以，我们在看杨守菊老师说话、讲课及其文章中的灵气流动的时候，切记不要忘了她为之所付出的巨大努力。

书卷气是一个教学研究人员“长生不老”的灵丹妙药。我们尽管强调教育教学实践的重要，可是，如果仅在这样一个生命时空里行走的话，是不可能成就一番大的事业的。因为人是需要生命提醒的，也是需要高人指点的；可是，现实中往往很难得到这种提醒，也很少遇到高人，而世界大师却可以给我们以提醒与指点。那么，怎样才能得到他们的提醒与指点呢？那就是穿越时空，到他们留存的精神文本中去汲取其生命的精华。杨守菊老师明白这个道理，而且一以贯之地行走在这条路上，所以，她的成长史上，就有了一般人没有的书卷气，也有了大师智慧的闪现。

这本用心、用情、用智才能品味到的《做爱思考的教师》就要问世了，这对一线教师及教学研究员来说，无疑是一个幸事。大家可以从中学到杨守菊老师丰富的教学研究经验，也可以感悟某些教育的真谛，以至生成一种高尚的人格。

期待这本书的出版，祝愿杨守菊老师在未来的生命旅程中“更上一层楼”。