为孩子埋下一颗幸福的种子

——《叩问教育的幸福》序

陶继新

读孟夏校长的《叩问教育的幸福》，总让我有一种特别的感动。在当今这个喧嚣的社会里，他依然保留了属于他自己的那份宁静与恬淡。对于一般人来说，步入仕途，似乎前途一片光明。孟夏校长曾多次拥有步入仕途的机遇，可他最终还是选择了教育。这缘于他对教育的深爱，也缘于他认为教育是可以缔造幸福的。

对于什么是幸福？孟夏校长从不同层次进行了诠释，从中让我们感受到他对孩子的那份真情，那份期待。孩子只有一个儿童时代，这个时段幸福与否，不但会直接显现于当下，还会持续不断地作用于未来。为此，要为孩子埋下一颗幸福的种子，让它在孩子成长的生命历程中，生根，发芽，开花与结果。

这颗幸福的种子，是做人与求知的和谐体，是孩子优质成长的必需。绝大多数独生子女，却缺少这种相应的精神支持。即使深爱孩子的家长，有的也在无意中用溺爱阻碍这种幸福种子的植入与生长，所以，学校教育就有了更加艰巨的任务。在如何让孩子成人成才方面，孟夏校长进行了有效的探索，更多不是进行空洞的说教，而是让德育与求知融入日常生活与课程与课堂之中，“随风潜入夜，润物细无声”地走进学生心灵之中的。为此，他大胆而又智慧地进行了课程与课堂改革，形成了极具特色的课程体系与课堂板块，丰富而鲜活，让孩子们感到，学习并非一场又一场心力交瘁的苦役，而是乐在其中、学在其中、成长在其中的幸福之旅。我去他们学校采访的时候，就看到了孩子们这种幸福的生命状态。

如果细细阅读《叩问教育的幸福》，你就会发现，孟夏校长不但是一位有责任感的校长，而且还是一位有心人。他将平日学校里发生的故事，甚至某些生活细节，都记录整理成文。所以，总能给人如临其境的真实感，让人读来特别亲切。同时，孟夏校长是满怀着深情去写的，真真正正的是“情动而辞发”。所以，你可以通过文字的表层，“披文以入情”，去感受那种怦然心动的真情流泻。《中庸》有言：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”还说：“不诚无物。”孟夏校长的真诚真情，让这本书有了特殊的生命张力。同时，孟夏校长还不是一般意义上的行政型校长，他还是一位有思想的校长。校长的思想，来自于学习，更来自于实践。一个优秀的校长，是需要不断学习理论的，有时还会由此将“他山之石”很好地为我所用。可是，如果没有实践的介入，内化成自己的东西，创生出独具的理论语系，则是不可能拥有更强生命能量的。而孟夏校长这本书中有意无意间摇曳出来的理性光华，让读者眼睛一亮，感叹其神来之笔与理论功底。没有移植，亦非“拿来”，却如此鲜活，如此诱人，让人有一种回味无穷的感觉。

期待这本书的出版，期待有更多的读者从中汲取能量与智慧，从而提升自己的生命品位，并让自己学校的学生也幸福起来。