今天有幸聆听了陶继新先生的一场报告会：读书与教师生命成长，内心触动很大。读书的重要性常常听大家大师们提起，但像陶先生讲得这么透彻，这么生动，讲得让我坐不住，恨不得马上赶回家去读书的，毕竟不多。可是今天我在专心聆听陶老师的讲座过程中，真的产生了这种冲动，迫不及待想读书的冲动和激情全被陶老师的侃侃而谈、娓娓道来的讲演给激起了，点燃了，读书的热情在我心中激荡，陶老师的“腹有诗书气自华”的亲切话语在我耳边久久回荡。最后我竟情不自禁地站起来，为陶老师鼓掌，为这场重又点燃我胸中烈火的讲座而尽情鼓掌，借此来鼓出我生命的率动，鼓出我即将到来的读书与生命的交互精彩！

陶先生的报告会内容共分十个部分：1、读书成为生命成长的必需。2、“取法乎上”乃读之“众妙之门”。3、诵读经典方能“不窥管，见天道”。4、疏离浮躁系文化升值之根。5、读书教学相得益彰。6、读学成为生命成长之双翼。7、思考与读书同行。8、经典诵读的思考与行动。9、奇才在高层次之读中横空出世。10、经典诵读系终生幸福之旅。

其中有三点感受颇深：书要读经典。确实我也常常读书，也常常困惑于世上书山书海，如何穷尽的问题，常常不知如何取舍。听了陶先生提出的“取法乎上”的读书取舍观，突然茅塞顿开，醍醐灌顶，从今往后，不再为读什么书而苦恼，而难以抉择。人的一生宝贵的时间首先得花在阅读中外经典上，关于中国的经典，陶先生首推《论语》，正所谓“半部《论语》治天下”，孔子当选为世界十大最有影响力、对人类文化发展做出杰出贡献的人物，他的思想、他的人格、他的修养，为全世界人民所仰慕，所追随，这是中国的国粹，当之无愧。做为中国人，做为语文教师，肩负着传承中华优秀文化的任务，传承什么？《论语》非读不可。还有孟子、老子、韩非子、庄子等，唐诗宋词、四大名著自不必说了。

对于第五点“读书教学相得益彰”也引起了我的思考，正如陶老师所说，很多老师在教学中步入一个怪圈：看着教参，走进课堂进行鹦鹉学舌似的教学，对文本没有自己的主见，达不到一定的文学欣赏的高度，那就只能人云亦云了，事实如此。陶老师举了一个例子，有个青年教师听了于漪老师上的《孔乙己》一课，很喜欢，也在自己的课堂上，依样画葫芦提出这样的一个问题：孔乙己的悲剧是命运悲剧？还是性格悲剧？抑或是社会悲剧？同样的问题，由不同的老师提出，结果反差是如此之大，原因在哪里？该青年教师达不到于漪老师的美学水准和文学修养。教无定法，深厚的文化积淀是教学的不二法门啊！陶老师又说，如果每天用一小时读书，坚持一两个月，那么你备课的时间就能节省一个小时，而且备课的速度越来越快，上课也越发得左右逢源、得心应手，这正是“腹有诗书气自华，教有功底课自彩”。

另外，陶老师在谈到对经典诵读的思考与行动时，认为经典诵读的时机是越早越好，这可能与小孩子的记忆力强有关。文本是越文越好，内容是越深越好，方法是越简越好。这些独到的观点对我旧有的观念造成很大的冲击，我暗中细细思量：没错，小孩子的记忆能力是无穷无尽的，越开发记忆力就越强。而且我在教学中也屡屡发现，学生学习的潜能是无限的，他们的聪明、他们的灵活、他们的创造力也是惊人的，而往往是我们，最爱孩子们的父母与老师，扼杀了孩子的灵性。可悲啊！我不禁在心里慨叹。

取法乎上，经典诵读，多读多写，让我们从此走上真正的人生，走上终生幸福之旅吧!