与大师对话之后，每一次我的心灵都会受到一次强烈的震撼。今天更是百感交集，自解其中味。

一、敬佩

敬佩陶继新教授的博学与深邃。作为记者，他不仅有着敏锐的视觉，流利的表达，不倦的笔耕，更有着广博的文化底蕴。作为教育报的记者，他更是个教育的杂家。我想，他不仅懂文学，一定还懂许多教育学、心理学等方面的知识。否则，怎么会有一篇篇上万字的关于教育工作者的精彩的报道呢？他对读书颇有见地的论述，展示了他深邃的思想。他不仅让我们懂得读书是教师生命的成长这一真理，而且，还教我们读什么书，怎么读。他透彻而生动的演讲真的让我受益匪浅。由此，我联想到江苏省吴江市电村实验小学副校长管建刚对教师读书的一些论述。教师读书，一是读课本。这个读，不是只读自己教的那部书，而是阅读小学，中学所有的课本，进行分析，弄清其联系。只有这样，才能瞻前顾后，才能从学生发展的角度去安排设计教学。二是读其他类书。只有积累更多的知识，才能和孩子有更深的沟通，才能在学习和生活中对孩子产生潜移默化的濡染。有一个比方很恰当，“说不定哪片云彩有雨”。不断读书就是不断积云，这些云布着，哪个地方要雨，哪片云就下，于是，每滴雨都是及时雨。这些看似浅显的阐述，却折射出不破的真理，那就是：一个人的阅读史就是他的精神发育史。由此可见，对于自己这样的中年教师来说，不断的阅读是多么必要！我不仅敬佩陶教授，还敬佩那些在教育战线上不断进取，在教育教学中游刃有余的同仁们。

二、恐惧

陶教授列举的一个个鲜活的人物事例让我在敬佩之余又感到惶惶不安。无论是年长的还是年轻的，有那么多得宜于阅读的老师在工作中取得了骄人的成绩。我身边的许多知名的老师也是如此。他们在课堂上表现出来的睿智和幽默无不源于他们厚实的积淀。记得一位曾在全国小语大奖赛中获得一等奖的同仁发过这样的感慨：听完一中老师的语文课，就不敢再上讲台了。人家的语言就是汩汩流淌的诗……是呀，作为经常教高年级的老师，最能吸引学生的除了高尚的师德无疑是精湛的业务。不学习怎么会不断提高？真的没有理由为自己找任何借口不读书。最近总有一种感觉，越来越多的孩子和家长已不再因为老师工作时间长而喜欢你，反而会担心年龄大缺乏创新意识，缺乏新的知识输入，缺乏……面对这样的忧虑，中老年老师不是更该有忧患意识吗？让读书丰富我们的思想，丰盈我们的灵魂吧。做一个学习型教师，智慧型教师吧！