听陶老师的报告，有如听学者讲故事，让人亲切而感动。他说在济南 20 多年家里没用过空调，我难以置信。可随着报告的深入，我体会到了他那种“心静自然凉”的境界。他总说别人是学者，是大家，唯独不说他自己。我觉得这更是大家，至少那些大家我们没有见过，像这么近距离接触的大家只有他—— 陶继新老师。

陶老师的报告主题是《读书与教师成长》，近四个小时的侃侃而谈，我的思想仿佛被带到了一个科幻世界。他笔下的人物，没有一个按照正常的教学常规来备课上课的，可是取得的成绩却是有目共睹的。教学中“问题”教师无可非议的脱颖而出，难道是当前教育体制过时了？问题的答案祖后揭晓，新课改下的教师只有多读书才能跟上教育发展的速度，自己没有广博的学识，不可能培育出国家的栋梁。报告对语文教学有所偏重。正如他自己所说，他所采访的一线教师中，数学老师仅有 1 人，还是一位哲学大师。教师的成长需要环境，都说时势造英雄，教师成长的过程也离不开学校这块土壤。当然，也离不开阳光、空气和水分。就说他采访的韩兴娥老师，没有学校的赞许，他用《上下五千年》的教材就有了一定的难度。读书，还需要一点，就是兴趣。很多人都说，兴趣是最好的老师，这话一点不假。兴趣需要培养，我们在教学中经常培养学生各方面的兴趣，老师自己也应该培养自己的兴趣。把读书当乐趣，才能好读，好读才能读好，才能读以致用。书读多了，才能融会贯通，举一反三。

陶老师的报告中指出了教师成长靠读书的好途径，我们还从报告中学到了珍惜时间。像朱永新教授，整天忙于事务，每天还要早早起床，拿出两个小时读书，我们又何尝不能呢？听那些学生中的奇才，他们都是从小就有意无意地珍时如金了，所以，我们应该珍惜时间，从现在做起。

娓娓道来的四个小时，我们真的是如沐春风。 陶老师介绍的书，我们该看， 陶老师讲的话，我们该听， 陶老师讲的人，我们该学。