参加工作以来，摆在面前的总是只有那几本教科书和教学参考书，总以工作繁忙为借口而把其他的书籍拒之门外。于是觉得自己越来越闭塞，越来越浅薄，知识面越来越窄。直至影响到自己对教材的更深入的理解和分析，特别是新的课程改革以来，由于学科的整合和语文学科的工具性，经常会遇到一些与地理、历史以及现代科技有关的课文，每当这时自己更是一筹莫展。

随着社会的进步，时代的发展，我们所面临的孩子也在发生着巨大的变化，他们由于深受社会的影响，有时所听到的、学到的比我们要多得多。面对他们奇奇怪怪的思维，奇奇怪怪的说话和处理问题的方式方法，对他们的教育有时会让我们束手无策。因为传统的空洞的说教式的教育方法对他们已没有了说服力。

鉴于以上情况，我不断反思自己，在新的课程改革的浪潮之中，如何能适应课改提出的“教给学生一碗水，教师要是自来水或源源不断的活水”的要求。如何能使自己对孩子们的教育更具说服力，更易令孩子们所接受从而焕发出新的活力。听了陶继新教师的报告后我觉我找到了答案——那就是读书。唯有读书，与书中的大师们对话才能提高自己的修养，使自己的知识更丰富，胸怀更宽广，思想更深刻，教育方法更新颖。否则自己将会被社会所淘汰、被教育所淘汰、被课改所淘汰、被孩子们所淘汰。因此读书已迫在眉睫。

从开始的孩子们的地理、历史、生物课本到后来的教育书籍：董进宇博士的《培养真正的人》、卢勤的《告诉孩子，你真棒》以及近段时间我所读的刘墉的《肯定自己》《创造自己》《超越自己》都使我受益匪浅，特别是刘墉的著作对我的教育教学工作有着重大的帮助和推动作用。

读了刘墉的文章之后我不得不反思自己的教育行为，包括对学生和对自己的女儿，我生气时的怒骂，简简单单的训斥，空洞的说教，换来的不是自己预想的效果，反而是他们的不理解甚至是生气、恼怒、怨恨，何苦呢，自己累的同时也累了学生和孩子。

读了刘墉的文章使自己迫不及待的也想为自己的女儿写点儿什么，但总觉得自己写出来的内容却是那么空洞那么苍白，从而更加感慨他丰富的阅历，他宽广的知识面，他深厚的文化素养，更加体会到读书的重要性。

读了刘墉的文章我极力的想向为人师者，为人父母者，为人子女者推荐这几本书。他会告诉我们这些为人师者为人父母者如何教育自己的学生和孩子，他会为我们提供好的例子和深刻的道理。他会给为人子女者《点燃一盏心灯》让你在以后的人生路上少一些坎坷，少走一些弯路。多一些经验多一些成功的机会

上帝创造了我们

我们则当，

创造另一个自己

创造自己的风格

创造自己的前途

创造自己的自己