坐于电脑前,我迫不及待的读起了陶继新老师的《读书与教师生命成长》，细细品读他的报告真是感慨万千，受益非浅。他的报告中：读书成为生命成长的必须、"取法乎上"乃读书之"众妙之门"、读书与教学相得益彰、读写成为生命成长之双翼、思考与读书同行、奇才在经典诵读中横空出世、经典诵读系终生幸福之旅等10大内容均以儒学为根基，蕴涵深刻哲理和独到见解。其中一些优秀教师成长的鲜活事例，为我所感动，也为我今后的发展指明了方向。 报告给我最大的感悟就是：读书改变人生--我们要读书！读书启迪智慧--我们读好书！腹有诗书气自华--我们多读书！ 读书可以使人获得知识，帮助我们洞悉人生存在的价值和意义。可以这样说，读书是一个人一生中不应缺少的事情，是人们获取精神食粮的主要途径。林语堂先生在《论读书》一文中，曾经写过这样的话："开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。"由此可见读书意义的重要。而作为教师的我们与其他职业的人又不同：特别是在科学技术迅捷发展的今天，教师为适应社会的变化，面临着许多挑战，知识结构的变化、观念的更新、教学技术的改进、新型教学手段的尝试等等，都是摆在教师面前的难题。那么不断读书学习是解决这些难题的重要途径。曾经有位教育家说过："只读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的"。读书能积淀教师的文化、精神底蕴。这是作一个“真正的教师”所不可缺的"底蕴"。而苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》中恰恰提到了，教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。读书应该成为教师的精神需要。而我呢？每天都忙碌于批改作业、上课、备课，有多少时间静下心来捧着教育名著或教育杂志在阅读呢？只有在写论文、写教案时，才想起上网或找一点书来看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案。读到苏静的事迹，心里别是一翻滋味，真是自愧不如，我十余年教龄，读书甚少，教学实践没有丰厚的理论作根基，所以很难成功。别人行我为什么不行，知耻而后勇，现在开始努力吧，力争做一个学习型的教师。我们学校开展了广大教师读书活动后我的感触很深，一个教师能不能与时俱进关键看教师的学习力有多大，学习的知识能不能合理的应用在课堂教学中和反映在教学效果上，教师如果在教学中很好的运用教学机智，那将充分体现以学生发展为本，以学生为主体，教师为指导，充分调动学生学习的积极性，改变逼我学到我要学！  我要读书，多读书，读好书！以塑造我高尚的人品，增长我聪明和才智，以我高超的教育艺术来吸引学生，让学生喜欢我，从而喜欢我所教的这门课。