开学之初，学校请到了陶继新老师，使我有幸倾听了他的报告。一个瘦弱的中年人走上讲台，操着一口山东口音。许主任介绍说，他是山东教育社总编、《中国教育报》资深记者。刚开始，觉得听不懂，心想肯定又是一阵高谈阔论、故弄玄虚。但随着报告的进行，我便不由自主的被拉了回来，被精彩的内容所吸引。三个半小时的报告被压缩为两个小时，真觉得时间过的好快，没有把报告完整的听完，真是遗憾。

听了这么多报告，还是觉得陶老师讲的最精彩，使我从心灵深处受到了一种震撼，彻头彻尾的进行了一次洗脑。我敬慕和崇拜陶老师的博学多才。陶老师在报告中谈古论今，晓通中国古文化,有着深厚的文化修养和深厚的文化底蕴，言谈举止儒雅而有风度，陶老师的报告蕴涵深刻的哲理和独到见解。腹有诗书气自华，作为教师应把读书作为我们生存的必需，正像我们人需要吃饭、休息等等一样，这是必需的事情。要通过读书来充实自己，完善人格，来更好的进行授业解惑。他从“教师读书：生命成长的必需”、“读书走向：取法乎上”、“诵读内容：经典中的经典”、“疏离浮躁，淡泊名利”等十个方面阐述了读书与教师生命成长的必然关系，解决了一直存留在我心中的诸如为什么要读书，读什么书，怎么读等一系列问题。他从心灵深处改变着我的思想和行为。

聆听了陶老师的报告，开阔了自己的视野，洗涤自己的心灵、让灵魂受到震颤，升华自身的价值。陶老师在报告中列举的那些鲜货的事例，让我着实激动了好久。如报告中提到的淡泊名利的李秀伟、心境平和的李兰铎、恬淡自然的朱永新、心如止水的杜维明、游刃有余的的刘振东、学养深厚的于漪、锐意课改的韩兴城、腹有诗书的苏静、读书背书的沈红旗、苦乐途中读书写作的杨同杰、乐以忘忧的张万祥，将读书看作生命的杨屹等等。这些再普通不过的教师，皆乐于书中、乐于写中、成于书中，将读书视坐生命成长的一部分。

陶老师在报告中提到的老咪，小小年纪就能侃侃而谈，而且深谙其中的哲理，这是所有家长都羡慕不已的，都希望自己的孩子能成为向老咪那样的孩子。这其中，当然也包括我身边的所有教师。当陶老师讲到老咪的培养过程时，我仔细留意了一下身边的父亲母亲，他们或点头或摇头，点头是他们的孩子还小，还没错过最佳教育时期，摇头的是自己错过了最佳时机。作为一实验的教师，就应该饱读诗书，不失时机的对学生进行教育，多培养一些老咪创出一实验的品牌和自己的品牌。

在以后的教学生活中，我要不断的向书本学习，为奠基一生的幸福去认真阅读《论语》和莎士比亚著作。