90度，一个直角，生活中随处可见。

90度，一个鞠躬，似曾相识但不多见。

90度，一份真诚，陶老师用心感动了我们每一个人。

工作已经9年了，听了大大小小无数场报告，每当报告结束掌声此起彼伏时，无论年轻、年长、名家、大家，都会面带笑容的轻轻起身，小鞠一躬。唯有陶老师，面对我们这群孩子头儿深鞠一躬，整整90度。那一刻我的心颤抖了一下，对眼前的这位老人有了更深的认识：学识渊博、德高望重、德才兼备、谦和、善良、亲和、真诚，像一位父亲在和孩子们语重心长的交谈。

陶老师身上有一种让人心悦诚服的气质，见到他的第一眼就被这种气质所吸引，所以甘愿当他教育讲演的“奴仆”，轻轻聆听每一个精彩，品尝幸福的沛然而出；细细咀嚼每一个词语，回味其中的朴实无华；静静感受每一份真诚，体会真实、自然、从容。

如何做一个幸福的教师：有高尚的人格，有和谐的心灵，有满怀的自信，有长足的发展，正是因为陶老师有了这样的经历在他的脸上才会洋溢着幸福和快乐，才会让他对我们有那样的谦和与真诚，这是一种境界，源自对教育的执着，对幸福的理解，对教师的关爱。

做一个幸福的教师

青岛敦化路小学  张暖

听了讲座，陶老师积极主动的生活态度很感染我。我觉得，人所生活的环境就像一个回音壁，当你对它喊出我恨你，那你就会收到无数的恨，反之，当你对它喊出我爱你，那你得到的，就是四面八方回来的爱。

要做一个幸福的教师，要感觉到幸福，那首先要做的，不是索取，而是首先要让你周围的人感到幸福。

有一阵，我接手一个不太省心的班级。以前轻易就能达到的教学效果，在这个班就成了登天的难事。我真生气窝火，有时候想想，大家都一样的工作，我怎么多出这么多力，还不落个好。看着那帮孩子，怎么看怎么生气。上课的情况是越来越差，有时候我就觉得是孩子们在看我猴子样的在讲台上蹦跶，他们那呆滞的反应是对我莫大的讽刺。后来，我觉得这样不行，上班上的太痛苦了。后来我就端详他们，觉得这个眼睛长的像我孩子，那个表情像我闺女，想象着我孩子以后上学是不是也会是这样天真无邪啊。上课做游戏的时候，我就和学生做尽量亲密的游戏，他们的小手拦在我的脖子上说悄悄话的时候，我就抱着他们，就像抱着自己的孩子一样。手碰着这些温暖的小孩子，脸上被他们软软的毛发磳得痒痒的，哎，还生什么气啊，表情自然也就和蔼了。老师不那么吓人了，不知不觉，孩子的表情也不那么呆板了，也愿意配合了。

每每有不顺的境况，其实就把它看作是提高自己水平的机遇，解决了这一问题，自己的境界就又高了一个层次。临川羡鱼，不如退而结网。这样，日积月累啊，估计就能修炼成陶老师这样的境界了呢。

《做一个幸福的教师》的读后感

青岛敦化路小学  吴静

聆听了陶老师的报告之后，我被深深地感动，  “‘做一个幸福的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。”

一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。教育首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。李老师对爱的执著深深地打动了我。他做的许多事情都很普通，其实许多教师都曾做过。为什么李老师能够成为名师？一个真正的名师，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。其实想想自己在平日的工作中，也有一些充满爱的行为，只是我们不善于总结，从而不断的吸取动力。教师的一个小小的决定可能会对学生产生很大的影响。如果你真诚的对待学生，他也会真诚的回报你！那会是怎样的一种崇高，怎样的一种幸福。
    教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，.教师是社会改造的领导者 “人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。

做教师，就应该做一个有理想有幸福感的教师。 一个有幸福感的教师，要有激情、有诗意。在感悟生活的过程中，感受生命的美丽，享受成功的喜悦，做教师就应该做一个有梦想、有追求的教师。

    有人说教育是一首诗，有各种各样的情调与内涵。我说教师就是诗人，写诗是要灵感、悟性和冲动的，真正的教师也应该具备这样的品格，永远憧憬明天，向往美好。冲动停止，教育活动就会终结。

    一个有幸福感的教师，还应该有爱心、有人格魅力。爱是教育的力量源泉，是教育的成功基础。理想的教师应该全身心地去爱自己的教育事业，爱自己的学生。“用心灵塑造心灵，用人格赢得人格”，这样，我们才会忘记生活的烦恼，每天都充满快乐。

    同时一个有幸福感还应该勇于探索，富有创新精神。要不断的超越自我，提升自我，要让自己的课堂焕发出生命的活力，要让每一节课都成为自己的代表作，要让课堂成为师生共同成长的舞台。

教育是永恒的事业，教师是阳光下最美好的职业，全体教师的努力和追求，会在校园里燃起理想的希望和火花，并使我们的民族燃起理想的希望和火花，这火花将化为熊熊大火照亮全世界。

做一个幸福的教师

               ——梳理浮躁，淡泊名利

                 青岛敦化路小学      杨蕾

     听完陶继新老师的"做一个幸福的教师"讲座后，深觉自己受到了洗礼，净化了心灵。讲座内容使我有了奋斗的信念及成长的目标。我非常喜欢陶老师的主张——梳理浮躁、淡泊名利。老子说：“轻则失臣，燥则失君”。人生的快乐指数取决于是否拥有平和的心态，品读《论语》，堪称是是心境平和、活得快乐的一剂良方。《论语》仁爱的思想，唤醒了人心底的性善，心性的至善，使人回归最自然的状态，这时你就会感觉世界大了，天地宽了。

反思我自己，也曾因为没有得到某些荣誉而难过。自觉做得很好，而荣誉却擦肩而过，郁闷、生气在所难免，极敢不平衡，但反过来想，荣誉是什么？名利是什么？那不过是一种正规的，用一张盖了章的纸来肯定你的工作。假如没有这种形式，只要我做了，并且做得好，任谁也抹煞不了。何必自寻烦恼，自找不快呢？除了名利，我们还有更重要的事要做，那就是多读书、多学习、多实践、多思考，自我发展、提高自我，只要问心无愧，又何必在乎那些虚无的东西？只要认真对待工作、虔诚教育事业，自己做的脚踏实地有进步，感到快乐就好！真的摒弃功利，就会发现人生很轻松也很快乐，最简单的人生也是最快乐的人生。

人生道路崎岖不平，福祸相依，平和自己的心境，拥有健康的心里至关重要。在迢迢人生路上，既要有所作为，又要有所不为，既要自强不息，又要随遇而安，既要有高远的人生追求，又要有脚踏实地、勇往直前的精神；既要有所追求，但又不强求，既要追求美，又不苛求完美，坚守中庸的德操，运用和的智慧，保持平和的心境，以内求和谐、外求进去的心态塑造自己的人生。

教师的幸福是自己创造的

青岛敦化路小学     孙彬彬

聆听老师的一席话，深深地被老师您抑扬顿挫的声音，精妙横生的见解，深邃高远的思想，以及超凡脱俗的谈吐所吸引。

心中默默想教师的幸福是什么？

回想自己第一次踏进校门成了一名小学教师的时候，显然没有意识到这份工作也有如此繁琐而苦恼的一面。孩子的单纯、无知，教育他们我付出了自己全部的心血，可还是屡屡碰壁。孩子们的笑脸终究没有成就我的辉煌。

到底教师的幸福是什么？

尼采曾说过：“假如上帝不给我欢乐，我就为自己创造欢乐。”尼采为自己执着追求的哲学理念献出了近乎完整的一生。

我的工作千头万绪，大至家事国事天下事，小至扫地关窗擦黑板，学生的思想、学习、生活，事事都要操心，用“忙、累、烦”三个字，来概括自己的心境最恰当不过了。可是，回想如果每天都带着埋怨和“恨铁不成钢”的急躁心理，那么，我可能一辈子都只能做个辛苦的教书匠。

怎样从工作中寻找快乐？静下心想何不换一个角度来看待自己的工作，不要老想着工作的忙碌和辛苦，想到，我们每天都被学生的青春气息滋养着，是难得的精神“滋补品”。于是苦难的回忆就是我幸福的动力和源泉。现在的我再回头看只觉得这是一份值得珍藏的记忆，那是别的职业所不可能有的幸福吧。

同样，我想只要我能微笑着面对一天，说不定这一天就是幸福的。幸福虽然我们不能掌控，但如果能微笑着一天、一月、一年，那么自己也就创造幸福了。

做一个幸福的教师

——听陶继新老师教育讲演感悟

敦化路小学  孙 磊

11月25日、26日两天，在学校的组织安排下，我有幸聆听了著名学者陶继新老师的精彩报告，让我的心情久久不能平静，26日晚上，回家后，我就打开电脑，迫不及待地在网络中继续寻找陶老师的点点滴滴，让自己尽可能的多了解这位教育学者。30日刚上班，学校传来了好消息，说陶老师用快递给我们学校的所有老师寄来了自己的专著，一个人可以分到两本，怀着激动的心情我领回了这两本专著，感觉像捧着巨大财富一样回到了办公室，一口气把《做一个幸福的教师》又重新诵读了一遍，这时，陶老师那亲切自然的笑容，带有磁性的声音又重新包围在我的身边。

第一眼见到陶老师，他就给了我亲切、自然、平易近人的感觉，让人不由自主地跟着他讲演的去思维、去思考，从他的讲演中我才知道原来陶老师已经六十岁了，真是不敢让人相信，讲演中他对生活的执着和坚持信念的境界深深打动了我。特别是 “心灵和谐”一讲，更使我受益非浅。陶老师认为：情绪不只是一个人健康与否的晴雨表，还是其工作、学习和生活质量高下的试金石；陶老师还认为：一个忧伤、气愤、恐惧、悲哀的人，自身的免疫系统发生紊乱，而且不管其心里如何想集中精力学习，都必然事倍功半。陶老师告诫我们要达到宠辱不惊的境界，告诉我们一定要有一颗博大的胸怀，要有一颗宽容的心。不计较个人的恩恩怨怨，不再为一些小事斤斤计较劳心伤神。

是啊，我们要学会做一个幸福的人，要学会做一个幸福的教师。我们不妨在每天的工作、学习、生活中体验幸福。在享受生活的基础之上，紧跟时代不落伍，要成为现代的人，学会敬畏，学会表达自己，学会评价自己，学会宽容别人，学会欣赏遗憾。在学校的工作中，把困难当作机会，跟同事团结互助，捧着良心教书，不扮演圣人和神仙，与学生共同学习，让自己的生命因为学生、因为教师这份事业更加美丽而精彩！

做一个幸福的教师

深深的感谢

青岛敦化路小学 杨桢

上周四的下午，我们静静地聆听着他——一位长者、朋友的讲座，他丝毫没有专家、学者高高在上的姿态，他就是我们崇敬的陶继新老师。整整一个下午，他在话里话外给我们老师以“随风潜入夜”的关心与祝福，他的每一句话似涓涓细流，流进我的心灵深处，让我感受到教育生活中所从未感受到的莫大的幸福。   

陶老师谈到:人格高尚、一心向善、宽容大度、淡泊名利、爱到极致。他也谈到自己随时随地地读书，养成了良好的读书甚至是背书的习惯。听到这里，我的心里感到了震撼，也感到了一丝惭愧。我是一名已近中年的语文教师，平时奔波于学校和家庭，家人和学生之间。总是抱怨自己忙啊，没有时间读书啊，却在忙碌中忘记了自己还是一位语文教师，要学识渊博，才华横溢，这样才能拥有教师的个人魅力，长久地吸引学生，赢得学生的喜爱和尊重。朱自清、叶圣陶、茅盾等文学大家都做过中学语文教员，他们酷爱读书、写作，才有很深的造诣和学养，为我们今天的教师作出了典范.实际上教育智慧来源于实践，也来源于书籍，书籍可以让我们少走很多弯路。

回想自己的学生时代，不也是一个喜欢钻书堆的“书虫子”吗？现在怎么就允许自己做了读书的逃兵了呢！看着台上这位气质儒雅的长者，听着他给自己规定的读书原则，我汗颜啊！我暗下决心，今后不论自己手头的事情有多么繁杂，我都要用读书来款待自己的心灵。用一本书、一支粉笔，远离喧嚣和浮躁，静静的回归自我，体验烦躁背后的冷静，繁华落尽后的从容，让读书重新成为我人生中的一种享受，让读书来丰富我的教学生活，让读书使我的教学一直有着源源不断的活水！

      深深地感谢陶老师，是他指引我摒弃浮躁之气，静心读书。相信我一定会触摸到“读书破万卷，教学如有神”的快乐幸福，能体验到“玩转课堂”的轻松自然！

做一个幸福的教师

刘殿成

听了陶老师的报告后，我感触很深。陶老师用那感人至深的语言诠释了做一个幸福老师的真谛。

我深深的感到做一个老师是多么幸福的一件事，为自己当初选择教师这一行业作为终生事业而感到庆幸和自豪。每天看着每一个学生不断的成长和进步，内心充满了成就感。感到每一天的日子都是充实和快乐的。

陶老师在报告中阐述的关于中国古代文学，对于人的影响对我触动最大。以前对于中国古代文学也学了很多，自己也很喜欢阅读。但从来没想过它会对人有这么大的影响，正如陶老师所讲的“以文化人”，它能提升每个人的思想境界和品质，，形成高尚的人格，净化人的心灵。我们现在开始重视国学对人格教育的作用，但感觉还不够，因为从施教者——老师的意识当中就没有真正领会国学的作用，陶老师这个讲座真是及时雨，使我们开始真正意识到现在正是大力加强和倡导国学教育的时候了，那么我们的学生就不会过早的迷失在网吧、游戏里，就不会感到整天无所事事，干什么都没有方向，没有目标，就不会成为中国版“彷徨的一代”，我们教师有义务担起这个责任，成为学生的引路人。