2010年6月19日，在我们杜郎口中学，与前来我校学习的有关省市自治区的校长、教师一起，聆听了陶继新先生的一场关于《高校教育的方略与品质》的报告。陶先生的报告风趣幽默、匠心独运、风格独特、高屋建瓴，既有对教育独特的见解，又有自己对人生的感悟，对生活的切身体会，感触颇多，裨益多多。

自强不息

陶先生是农民的后代，专科毕业后进入山东教育社工作，后任山东教育社总编辑，退休之后，担任《创新教育》（报道版）执行主编一职。

陶先生曾在在人民日报、光明日报、中国教育报和人民教育等几十家报刊和数十本图书上，发表长篇通讯、教育教学论文、编辑业务论文、访谈、评论、散文等500多篇，计450多万字。其著作有《人生的亮点》《洒落教苑的思索》《面向未来的事业》《教育先锋者档案》《治校之道——20位名校长的智慧档案》《非常父母》《做一个幸福的老师——陶继新教育讲演录》《造就卓越学校——20所名校的成长档案》《名校解码——陶继新对话名校长》《说“长”论“短”中美教育——陶继新与黄思路的越洋对话》《名校解密——陶继新对话名校长2》《跨越中英两国的教育机智——陶继新与老咪的心灵对话》《课堂教学的颠覆与重建——山东省乐陵市实验小学“大语文教育”的破冰之旅》《经典教育让生命有根》《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》等。

陶先生在全国开设讲座400多场。报告题目有《读书与教师生命成长》《治校之道——36位名校长的精神档案》《文化建设：学校魂兮所系》《今天怎样做家长》《中国人文学者的人格学品》《<论语>解读》《跟孔子学做老师》《做一个幸福的教师》《永存感恩》《为终身发展奠基》《新闻敏感与文化积淀的和谐》《近“道”写作：开启审美人生之门》《高效教学的方略与品质》《大道至简》等，赢得了广泛地好评。

我想，这一切如果离了目标、离了奋斗，根本就实现不了。这里有一种精神就是自强不息，对自己永不满足，永远有方向，有目标，有动力，有信心。40岁时，陶先生就已经为自己进行了20年以后的人生规划，这不正是自强不息的精神在闪烁其光芒吗？是啊，不难看出，越早拥有自强不息的精神越早受益，但任何时候也不晚，哪怕你是40岁，哪怕你是60岁，70岁甚至是80岁。因为：“人是应该有点精神的”，有点精神就是要做点事情的。这就是说人要有所追求，有所贡献，要让他人因为自己而快乐和幸福。纵观大千世界，芸芸众生有多少人拥有了这种精神呢？这一点不值得所有的人学习吗？人生要奋斗，人生要追求，人生要让世界因自己活着而更加美丽，让他人因自己活着而更加幸福。

大道至简

陶先生非常谦恭地讲到自己原来的文章较多地使用了华丽的词藻，而现在的文章、报告却是真性情的流露，做到了我手写我心，我口说我意，真正做到了清水出芙蓉，天然去雕饰……它没有了矫揉造作，没有了虚情假意，没有了哗然取宠，是乃求实之作风，唯美之艺术。看似随意，实则朴素；看似平淡，实则深厚……写到这里想到了四个字“大道至简”。“大道至简”是指：大道理（指基本原理、方法和规律）是极其简单的，简单到一两句话就能说明白。是啊，去掉了不必要的雕饰，去掉了华丽的外表，去掉了多余无用的话语，不是更真实、更直接、更有效吗？我想陶先生的这种天然去雕饰的直白，大道至简的演讲风格，必将因其深刻丰厚的内涵而熠熠生辉，令人回味无穷。

大智大慧

有句话是说：读万卷书不如行万里路，行万里路不如人生感悟……想比这就是智者所为吧。

看陶先生不辞辛苦，走遍大江南北，用自己对教育宗教般的虔诚之心，去遍访名校、走近名校长，这其中的交流是智者之间的沟通，这之间的沟通是灵性的碰撞，是智慧的闪烁，强强交流、强强合作，难道不会出现人间奇迹吗？实践、感悟、吸纳先进的精神营养，内化、创新传之于世，恩则他人，这一切不都是大智大慧吗？

德远则久

2011年6月5日，因稿件一事，自己初次与陶先生通电话，陶先生那谦和的态度，带着温暖的话语令人敬仰，你根本听不出一点名人的口气，这才是真正的大家，没有厚德做几十年的积淀，我想是不会有这种效果的。第二天，当中国教育服务中心的何老师称要专车送陶先生时，陶先生却是千方百计不让去送，说是没有必要再花钱，完全可以一块乘大巴回济南，而不是认为应该派专车去送。在此，先不要说陶先生是不是教育大家，就是从年龄上讲陶先生也是63岁的人了，从这一点上讲，也是应该派专车送一送，因为六月的天气已经很热，谁知到大巴车上是不是更炎热一些呢？而陶先生想到的是不给他人添麻烦，想到的是他人，而不是自己，这是何等的胸怀！我想所谓的专家能做到吗？我感觉到越是大家越是“活明白了”，做人特别低调、特别实在、特别谦虚、特别豁达、特别善解人意、特别能牺牲自我、成全他人……个人的事小，他人的事大，公益的事更大……有这样厚德境界的人怎能不会与日月同辉呢？

厚积薄发

教育是慢的艺术，教育需要等待，等待不仅是一种智慧，更是一种美德。教育是良心工程，需要教师蹲下身子，与学生同成长。教育需要教师要走近学生心灵，打开学生心结，把育人教书当成一种享受。在这里没有什么名不名，有的只是付出和奉献，如果教师这样去思考，教师就会使学生享受学习的快乐，让自己享受育人的幸福，这样作为一名教师足矣。

针对个别教师的浮躁，功利心有些重，陶先生通过自身的经历，告诫教师千万不要为出名而出名，要扎实做事，只有扎实做事，你不想出名都难。陶先生不是用20年做积累吗？“大衣哥”朱之文不也是用一生在积累吗？哪一个成功的人都离不了积累，只有积累才会厚积薄发。

读书艺术

陶先生从山东教育社退休后，一位熟人对他说，现在我只能望你项背，你靠什么有了了今天……陶先生说:我在读书……同事说……我也在读书……陶先生说我在读世界级大师的书，同事无语。这个简单的小道理就告知了读书要读什么样的书，只有“取乎法上”方可“得乎其中”。然后就读书问题陶先生又谈及孔子读《易经》“韦编三绝”，这不正是告知我们好书要反复读、反复研究、烂熟于心、方可应用于生活，指导人生吗？接着建议教师不仅要读专业的书，也要跳出圈外，方可“横看成岭侧成峰”。我想对于一线的教师要读一下世界大师级的书籍，如《周易》《老子》《道德经》等，这样才可合天道、合地道，天地合一、道法自然出奇效。

决不放弃

陶先生结合自己学习五笔打字法讲述了一个小故事。故事大意是：1948年，牛津大学举办了一个“成功秘诀”讲座，邀请到了当时声誉已登峰造极的伟人丘吉尔来演讲。三个月前媒体就开始炒作，各界人士皆翘首以盼。这天终于来了，会场上到处都是人山人海，水泄不通。全世界各大新闻机构都到齐了，人们准备洗耳恭听这位大政治家、外交家、文学家的成功秘诀。丘吉尔用手势止住如雷的掌声后，说：“我成功的秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不、决不放弃；第三是，决不、决不、决不放弃！我的演讲完了。”说完，他立即走下讲台。会场沉寂了一分钟后，突然爆发出激烈的掌声，经久不息。

陶先生讲起自己学习五笔打字法时，感觉到真是太难了，正想放弃的时候，想起了这个故事，终于坚持下来。现在熟练地进行盲打，一天的采访结束了，稿子也随着谈话打完了，写个一万两万字陶先生感觉到特别的轻松，这在原来是不敢想象的。毫不客气地讲，这在原来，不知道陶先生要工作的深夜的几点。这就是坚持带来的财富，如果不坚持，就不会有陶先生作品的如此的高质高产。所以对于认准的事，一定要坚持、坚持、再坚持，越是最困难的时候，就越是接近成功的时候。当听到这里时，自己都有了学习五笔打字法的冲动，我想，如果学习五笔打字法，自己一定可以学会，并能熟练掌握，因为这里有一个成功的法宝那就是：只要坚持，绝不放弃，就一定能实现。打字是这样，学习、工作、生活中需要坚持的还少吗？人们要学会坚持、绝不放弃，要把这种精神内化成自己的性格，让这种性格成就自己辉煌的未来吧！

道法自然

陶先生报告中谈到只要不出差在外地，每天就一定要到自己家南面的山上锻炼，融入大自然的环抱，尽情享受上帝给予的美妙的阳光、清香的空气借以修心养性、陶冶情操、净化心灵……此乃文武之道，张弛相依，天、地、人浑然一体，道法自然之举。像心脏一样工作9小时，休息16小时，效率更高了，生命的活力更彰显了。我想这就是为什么我们要保证学生充分的睡眠时间，充分的锻炼时间，这就是道，这就是客观规律，谁违背它，必然受到应有的惩罚，造成难以挽回的损失。教师也好，学生也好、工人也好等，对于这一点都能做到吗？做不到，难道你要与客观规律作对吗？你要与客观规律抗争吗？非得碰的头破血流才肯回头吗？规律就在我们心中，榜样就在我们身边，我们为什么不见善思齐，向榜样学习呢？

细细地思考、慢慢地品味，仔细的琢磨陶先生的报告，愈发感觉到值得回味的东西太多、太多。报告中没有什么高深的理论，甚至是没有提及什么理论，口中说的多的是中国古典文化所沉淀的丰厚文化内涵，娓娓道来，像是在谈教育，实际上是在谈人生、谈做人，我想这才是教育的根本，对这些值得回味的精神瑰宝，我坚信：时间越长，越会更加彰显出其极旺盛的生命活力。