朱永新观点：为了一切的人，为了人的一切。这里不是强调“一切为了学生的发展”，而是突出“一切人”。朱教授认为，没有教师的发展就没有学生的发展，没有家长的发展也没有学生的发展。教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。要关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。无论他是贫困的，还是富贵的；无论他是愚昧的，还是睿智的；无论他是健全的，还是残疾的，都应该让他们快速地发展。

眉宇心语：我很赞同这一条，在现在的教育中，现在的学校过多的重视强调学生的地位而忽略老师的重要性。就像我所在的学校校长电话公开，任何一个家长都可以随时随地给校长打电话反映老师情况，于是很多各种各样的家长就抓住权力不放，当校长反馈到老师这儿的时候，老师们都心惊胆战，我想不可以忽略教师的发展，如果教师都没有一点地位，谁都可以肆意评价，谁都可以任意贬低，当教师的热情被浇灭，学生还有什么发展？其次，家长的发展很重要，有太多的家长素质不是很高，这样学校的教育效果就可能减半。前段时间学校有2个女孩离家出走，家长知道后不仅不着急去找，而是来学校办公室赖在那儿不走，一幅不交出孩子不罢休的样子，其实只有他自己知道孩子是因为他的毒打才离家出走，当然孩子最后安全的回来了，但是这样的家长却令人寒心。朱教授说得很对，为了一切人的发展！

朱永新：特色并不意味着圆满，但特色就是卓越

眉宇心语：我们学校也搞特色，是音体美特长生，还有双语教学。在音体美特长中只是部分孩子得到培养，并不是每个孩子都可以在艺术的氛围里接受熏陶。所以有特色并不意味着圆满，卓越的特色才值得追求！

朱教授说，长久的社会暗示，自然形成一种评价定势。你想激励一个学生，就不断地对他说“你行你行你真行”，这样，再差的学生也会逐渐变得越来越行；你想毁灭一个学生，就不断地说他“不行不行你真笨”，这样，再行的学生也会变得越来越笨。可见，只有自信，才能使学生的潜能充分开发，才华得到充分展示，从而获取“高峰体验”所以，教师非常重要的任务之一就是启动学生的心理自信系统，让学生在自信中不断地追求成功，设计成功，撞击成功。一个停止撞击成功的学生，就意味着对自己失去了自信。

眉宇心语：你行你行你真行！这句话我以后会多说，让每一个孩子，让我身边的每一个人都能深受熏陶。我喜欢陶继新老师介绍过的那个老师的观点：“我崇尚傲慢，让每个学生都拥有傲慢的资本！”

朱永新：新教育实验有一个“六大行动”：营造书香校园、师生共写日记、聆听窗外声音、熟练应用外语、建设数码社区、创建特色学校。

朱教授在新教育实验区启动了“营造书香校园”读书工程。要求在小学六年中，师生共读100本课外书；小学生背诵一本中华经典，中学生背诵一本属于美文的英文书。
每一个中国家庭都能坐拥一壁藏书，上至天文地理，下至草木虫雨，大至立身处世，小至人情物理，情的萌动，语的呢喃，灵的呼唤，尽在其中；”“每一所中国学校都能开设一门课程，阅读精典，阅读思想，阅读文化，阅读精……”

眉宇心语：我会借鉴，而且从我做起，从我的学生做起！

朱永新教授说，新教育实验的目的不单单让人拥有知识，更重要的是让人拥有智慧。他说，知识并不等于智慧。知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。

眉宇心语：我愿意做一个有智慧的人，还有愿意拥有一批有智慧的学生！