临放寒假刚刚拿到这本书时，对于这本砖头似的著作，我的心里是本能的排斥。说实话，我是一个对于理论性的书籍特别读不进去的那种，我更乐于接受那种有着故事情节，把教育理论用实践的形式表达出来的作品。这是从我最初的感觉也是自己的心里话，很不情愿看，尤其是学校还要求在寒假读完写读书笔记写读后感时，我就已经把它当成一种负担了。

因为要回河南老家过年，临行整理物品时，我毫不犹豫把它排斥在外，觉得实在没有必要长途跋涉地把它带回去。而事实上，对于不喜欢串门逛街的我来说，没有把书带回去实在是一个错误的决定。老公忙于和老朋友叙旧，儿子和公公婆婆形影不离，更多的时候我是形单影只，于是我更加想念起这本书，看来精神食粮是必不能少的，这应该属于幸福的一部分。没有了书籍，幸福的生活应该是不完整的。此时我深深的理解了朱永新教授所提出“过一种完整幸福的教育生活”的深刻内涵。

当我真正的捧读这本书，是在寒假值班的时候，根据自己的喜好，我首先选择了第二辑。因为班主任工作是自己最关心的，和孩子们在一起总能让人对于什么是教育的幸福有更加深刻的体验。我想知道，优秀的班主任们他们是怎么寻找教育的幸福的。在新教育北京年会上我曾经参加过张万祥老师组织的“班主任论坛”，这是一位普通平凡的老人，朴素的衣着，平和的话语，却丝毫掩饰不住他的睿智和对教育事业的执著，他是在教育在线班主任论坛上最年长最活跃的一个，自己是多么希望能成为他的学生。李镇西老师是我所敬仰的，在北京听他讲课，他说的每一句话都能让你怦然心动，他民主管理班级的方法很值得借鉴，要想做好班主任工作，必须让自己蹲下身子来，平等地对待每一孩子，要有一身正气，要做到一视同仁，更要一诺千金。很佩服李镇西老师做班主任的勇气。想到自己的班主任工作，虽然班里一直在实行“量化管理制度”，班级管理井然有序自己也颇为此得意。但是仔细想来，与其他优秀的班主任相比，自己做得太少，想得太少。

朱永新教授在谈到读书时曾经说：“阅读，让民族精神起来”。的确，纵览书中的每一位教育先锋他们的成长、成功的教育之路无不和读书有关。韩军老师的“新语文教育”、韩兴娥老师的阅读实践、张晓梅老师的大语文教学圈、苏静老师的诗词教学这些教育战线上的先锋由他们自己的工作实践证实了：生命因阅读而精彩！读后，为自己的浅显和无知而羞愧。临放寒假前，学校聘请常丽华老师做的报告也让自己也深刻的觉醒到，读书吧，唯有读书才能改变。读书已经成为刻不容缓的一件事情。

心动不如行动，开学初，在身边积极行动者的影响下，我也加入到购书读书的行列中。当和儿子一起相拥在沙发上，共读一本童话书亲耳聆听儿子用稚嫩的童声问这问那，亲眼目睹孩子因为拥有了自己中意的书听到了自己喜欢的故事而甜甜的笑脸时，那简直就是一种无与伦比的幸福。儿子是幸福的，因为在他合适的年龄有了属于他喜欢的书；我是幸福的，因为在此刻我感受到了通过读书带给我的改变和快乐。希望我能够把这份快乐和幸福传递个我的学生、我的家人、我身边的每一个人……

教育的幸福在哪里？其实，很简单的道理，教育的幸福就在每个人的心底！当把幸福的感觉用行动表达出来并感染身边的人时，这本身就是幸福的事情。只要觉醒了，就永远不会晚。

我传递给你的幸福，你收到了吗？