各位领导、老师下午好：

现在我把我们组昨天下午交流《教育先锋者档案》一书的阅读心得，向大家汇报一下。我们组的讨论是分两个环节进行的。第一个环节是自由畅谈，各抒己见。第二个环节是确定主题，围绕中心议题展开讨论。

    在第一环节的畅谈中，我们组一致认为《先锋者档案》是一本值得细细研读的好书，它就像是一扇窗，让我们看到了外面更多的精彩。透过这扇窗，我们知道了每个教育先锋者闪光的名字后面，都有一个精彩的故事，而不同的精彩背后，却有着相同的执著。尤其是书的第一部分——“课堂前锋：教改六人行”，我们都感觉特别具有启发意义。因此，我们组重点围绕这一部分展开了热烈而自由的讨论。

    首先，对于韩军老师所提倡的语文教育要“守住‘人文’之真”，回归“积累之本”、“诵读之本”、“文字之本”、“生活之本”的新理念，都引起了我们的共鸣。感觉如醍醐灌顶，令人耳目一新，韩军老师以自己有理有据的论证，道出了语文的“根”与“魂”，语文的“本”与“真”，为我们的语文教学指出了一条可行的光明之路。而另外一位近在咫尺的韩兴娥老师，“用两周时间教完一本教材，留出大量的时间进行拓展阅读”的大胆尝试，更是震撼了我们的心灵。谈到韩兴娥这位有朝气、勇气、也有锐气，富有批判和创新精神的新型教师，我们都深为叹服。我们通过分析得出，她的成功，其奥妙在于她没有仅仅停留在批判的层面，而是走向了实践。

    从她的精彩演绎中得到启示，让我们感受颇深的一点是：我们的教育存在着诸多的问题，它需要批判，但更需要建设。批判似乎人人可为，但批判之后能有勇气有胆量进行一种新的建设者，却寥寥无几。对于当前的语文教育，韩兴娥老师力数了四大弊病“教学内容舍本逐末”“公开课成了作假课”“家庭作业盲目贪多”“作文教学泯灭学生写作天赋”可谓一针见血，直指病灶，然而，这其中弊病我们也并非没有感受到，不同的是满腹牢骚之后，我们大多数人在行动上却没有任何改变，因为顾虑重重，因为瞻前顾后，缺少足够的底气和勇气去开辟一条新路，大胆一试，而是依然在重复着昨天，重复着大多数人在重复走着的路上。由此可见，是让创新和灵感的“念头”一闪而过，从此掩埋于记忆的底层，还是把念头变成行动，大胆尝试？也许，就是平庸与非凡者之间最大的区别。

    细细想之，生活中很多事情都是这样的。向着想去的方向，向前多走一步，即使失败，流出的眼泪也是有分量的，有一种精彩叫做虽败犹荣，因为曾经走过。而止步不前，虽然没有失败的风险，但你却只能永远都只是在原地徘徊，看不到更美的风景，自然也品不到努力过程中的种种乐趣。因此，我们认为，跨出这一步，正是先锋者之所以成为先锋者的重要原因之一。我个人非常喜欢童书《帅狗杜明尼克》封面上的一句话：“一边是坦途，一边是未知，帅狗的选择带来了挑战和期待。”。其实，人生就是一种选择，选择的不同，人生的风景也因此而不同。

    自由畅谈之后，第二环节我们组把探寻他们成功的奥妙作为一个主题来研讨，最后在讨论中就以下三点达成了共识：

一、热爱点燃梦想，快乐在于追求（略）

二、深厚的文化积淀，是不竭的活水源头（略）

三、创新是成就卓越的基石，行动是演绎精彩的双翼（略）

其实我们每个人都是一座富矿，都有着无穷的潜力，谁善于挖掘自己，发展自己，完善自己，成功就会更多的垂青于谁。古人云：“博观约取，厚积薄发”。事实正是如此，没有深厚的文化积淀，无异于是无本之木，无源之水。积之不厚，何以薄发？观之不博，何以约取？因此，要想走出属于自己的精彩，形成自己的教学风格，不树立终身学习的意识，不注意储备知识的活水，没有大量的阅读，没有深厚的文化积淀，就只能会站在山脚下仰望，而难以攀上令人神往的高峰，自然也就领略不到峰顶的无限风光。

朱永新老师曾经说过：“世界上最可以变化的是人自己，人可以变得很伟大，也可以变得很渺小。只要自己不断努力，永不放弃，就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念。相反，失败者却主动出让命运的决定权，不相信人的可变性，从而也丧失了变化、进步与发展的可能性。”