读《教育先锋者档案》，起初是怀着完成任务的心态，读着读着便被书中主人公的精神和意志感染了，有点欲罢不能的感觉了。

韩军老师鼓励学生说“人的话”；沈红旗老师的“傲慢”思想；苏静老师对学生内在潜质的发掘；杨同杰老师九死一生的黄河考察之旅；颜炳罡老师的《论语》诵读等等，让人印象深刻，在不知不觉中受到了启发，胸中的激情不知不觉间被激发了。

思想决定一切，那么，我应该树立什么样的思想？

人首先要学会傲慢。这是人生成功最为紧要的，然后用一生的努力使自己与之相称。这里的傲慢并不是对人的不理不睬，而是用这种思想唤醒学生沉睡的自信，让学生体会到自己还有一些优点，自己还有上进心。这种思想对于后进生格外的重要，他们更需要老师的鼓励和支持。

其次是执著之心。纵观古往今来的成功之士，大凡具有执著之心。我对杨同杰老师已不知道说什么。为了考察，夫妻卖掉了家中最珍贵的嫁妆；为了考察，他与竹叶青蛇对峙，差点成为蛇下幽魂；为了考察，他差点被黄河水冲走；为了考察，他睡在荒郊野外，幸好没有成为野兽的美餐；为了考察，他几乎丧命在黄河的源头…….种种的经历没有使他退缩，他还打算进行长江考察。

如果没有执著之心，杨同杰老师的考察几乎不可能完成。我和佩服他的精神，更多是被杨老师感动着。

最后一点就是人性的光照。只有富有人性、人情和爱心的教师，才能培养出具有健全人格的学生。

人如果生活在鼓励与欣赏中，他便具有强烈的自信心和成就感；如果生活在受欢迎与和谐友善的集体中，他便会去爱周围的人；如果生活在幸福中，他便会有安全感，并回去相信自己身边的人；如果生活在爱中，他便会觉得世界非常美丽，并会自觉去建设这个世界。

老师的人性在教学中对学生的影响是如此巨大，我们怎么能不让学生沐浴在人性的光照中！

众多的先锋者为我引导了方向，我，需要去努力，因为教育没有“完成时”。