说起教育，尤其是中美教育之比较，这可是个严肃且深奥的话题，但是，《说“长”论“短”中美教育—陶继新与黄思路的越洋对话》一书，却以轻松、活泼的对话形式娓娓道来，对中美教育说“长”道“短”，评点“利”“弊”，谈笑间诠释了教育的真谛。阅读《对话》，心是自由的，情是愉悦的，徜徉其间，仿佛能听到对话人爽朗的笑声，看到他们美丽的笑容，不知间自己也便加入了对话，因为你或是教育者，或是受教育者，对“教育”都有自己的话语权。

中美教育自古以来就“长”“短”不一，不仅因为时下的中国教育功利作崇，更多的是东西方文化的差异所在。但是无论是西式教育，还是中式教育，他们可能存在理念、形式的不同，但两种教育必然遵守共同的铁律——教育，要着眼于孩子终生的发展。这一点，美国教育遵守规律且付诸行动，完成了一个自然人的生存和一个社会人的生活的塑成，他们的教育是“硬教育”，是务实有效的教育。而中国的教育还仅仅是存在于形式上的思想和理念，这种“软教育”较之这种理想教育还存在很大的差距，而《对话》给予人的恰恰是这种深层次的思考和启迪。

读《对话》，不能不读陶继新先生的《非常父母》，从黄思路的昨天的培养看她今日的成功，思路妈妈——王晶老师的确是一个拥有智慧的非常母亲，这个中国孩子成功教育的范例也正切合了教育的规律——教育，要着眼于孩子终生的发展。“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”对照《对话》，再读《非常父母》，你便会惊异于陶继新先生——这位教育大家的慧眼与卓识。如果仅仅钟情于陶继新先生在《非常父母》中的对黄思路实例的报道，那关注的永远是现象，无法触摸到教育大师对教育规律的揭示与呈现。陶继新先生不仅为我们发现了黄思路——全国十佳少先队员，为全国的青少年树立了学习的榜样，为千万的家长勾画了一个望女成凤的梦想，更为我们指引了教育之道。这，是陶继新先生对中国教育的最大贡献。在当今“小皇帝”“小公主”盛行的中国特色教育形势下，《对话》和《非常父母》无疑是医治中国病态教育的良方。

起始读《非常父母》时，我流泪了，不能理解王晶老师的“苛刻”家教，感觉这个妈妈“太狠”了，她让孩子：

三岁独自上幼儿园、学琴……

四岁开始洗头、修自行车、改裙子……

小学自己去医院看病、做家务……

逼迫和差生坐同位；

骑车探望、救助孤儿；

自己房间安空调，孩子用风扇；

9分钱的压岁钱；

……

毕竟自己也身为人母，深深体验到一个母亲对孩子的疼爱那是刻骨铭心的，再看看幼年的思路所受的“罪”，真是让人心疼！真是令人匪夷所思！但是正是这种理性的爱磨练了思路，成就了思路，这种“狠”恰是对孩子如海的恩泽。我想王晶老师在“狠心”教女的同时，也是充满情感的心痛，这种“情”与“理”的对决中方显大爱与大智。在谈及孩子的教育时，王晶老师这样说：“培养孩子要看到孩子十八岁成人后需要的技能和品质；关心孩子一辈子，不是把孩子送上大学就完事了，而是把眼光放在孩子终生发展上。”思路决定行动，王晶老师这样想的，也是这样做的，所以她成功了。从《对话》中我们可以知道，幼年播下的种子在成年后思路身上结果了，所以思路以坚忍不拔的毅力从北大走到哥大，从哥大走到纽约罗德公司，完成了全国十佳少年到世界杰出青年的人生跨越。当年母亲锻造她的生存技能和生活才能使她在十六岁时独闯美国；当年母亲给予她的爱心也延伸到大洋彼岸，升华为一种炽热的爱国心。

古代有孟母教子的感人故事，王晶老师也堪称现代的“孟母”，我们为这样的“非常父母”深深的敬意。

读了这两部书，或者你会说黄思路的教育是深深打上中国烙印的“美式教育”；或者说黄思路的教育是中西合璧的复合型教育，但无论是什么式的教育都要遵循教育之道，着眼于孩子终生的发展，为了孩子一生的幸福奠基。