幸福的老师淡泊名利，追求精神上的富有。当我们从事了教师这一项工作，就注定我们在物质上的清贫，不是有一句口头语这样说吗——“怕吃苦，莫入此门，贪富贵，另寻他路。”但是，物质上的贫穷并不能否定我们不幸福，我们非但可以幸福，而且我们会非常的幸福。97年，当陶继新老师被任命为教师社的副总编，这在常人的眼里该是多么值得庆贺的事，但陶老师“并没有因此特别的高兴”，五六年间先后多次向教育厅领导提出辞职申请，为什么？就因为陶老师的幸福就在于“一心想做一个有良知且有影响的编辑记者”，多年从事了这样一项熟悉的工作，时间久了，感情深了，即便是在别人看来是再苦再累，也仍然执著前行，要做一个锲而不舍的跋涉者。编辑记者的工作如此，那么一个教师呢，道理是同样的，当我们在教书育人的过程中有了对幸福深刻的理解和体验，那我们的工作即使平淡但决不会平凡，我们也会在各种诱惑前做出我们自己正确的选择。一位因为教学成绩特别突出的老师，当被破格提拔为区教育局的副局长时，她竟没加思索地做出一个常人看来不可思议的决定，婉言谢绝副局长的位置，而仍然做着她最平凡的教学工作，有人说她傻，也有人说她高尚。而著名的教育改革家教育学博士李镇西则对她说，你既不高尚，也不傻，你是做着你最喜欢的工作，此刻，你就是最幸福的。这是对幸福的大彻大悟，更是对人生的大彻大悟。如果一个人真的有了这样的观念，这样的人不幸福才怪。
当然，教师也是凡人，不是不食人间烟火的圣人，当教师面临老师们最为关注的也最为敏感的问题时比如职称聘任比如评优选先等等，幸福的老师依然有他有别于常人的观点，达观，淡然，得，不喜，失，不怒，真正有一种超然于物外的精神。他们是用一颗最平常的心来对待这样的得失。陶继新老师在职称评定上更是表现了一种大家风范，先后几次将评定编审的机会让给了别人，在这里陶老师不是刻地表现自己是多么的高尚，而是来自于他内心的精神需求，得失两忘。
幸福的老师具有宽容大度的品格。有幸福感的老师会从容应对生活和工作，即使遭受到伤害，也会以一种“不争为赢”的处世哲学，不去空耗自己的精神，费劲心机的去算计别人，表现了极高的涵养。陶继新老师在遭受别人的嫉妒而被别人诬告时，不生气，不惊慌，当事实被澄清之后，陶老师被提拔为副总编辑，这时候，陶老师是以德报怨，竟以感恩的心态对待曾经诬告他的人给予诬告他的人以帮助，这是一种何等宽广的胸怀。
信手翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》，时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游。陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。
“在近二十年里，我一直为自己储蓄文化，为心灵增加营养，在文化的不断升值中，精神也走向高层，退休之后，会更加快乐，生活会更加有意义，也更加幸福。”“你的生命深层里有了经典的滋养，就有了一生幸福的本钱，就会永远快乐”细细品味，慢慢地咀嚼，在陶老师的文字里我们汲取的是一种精神的营养，感受到的是对幸福的最好诠释。幸福的本钱？想一想，我们有吗，当把自己所从事的教师工作当作一生的追求，当把阅读经典作为提升自己精神品位的途径时候，想不幸福都很难，你会在美好的文字里流连不已，那些美好的蓝图，那些沸腾的校园生活，那些活泼可爱的孩子们，幸福竟如和风细
雨一样滋润着我们的心田，给我们的精神以最彻底的洗礼。可是，当我们还不能达到这种境界的时候，我们的眼光或许会停留在一些浅层的所谓的“幸福”上，抱怨工作环境不好，工资待遇不高，甚至会为一些蝇头小利而去斤斤计较，如此的心境，我们又怎么会幸福？当我们将教师工作视为“鸡肋”，站在教师的位置上左顾右盼的时候，当我们还在为教师的职称评定而坐立不安的时候，我们又怎能安得下心来去亲近经典，又怎么会以最佳的状态投入到我们的工作？我们为无法改变的工作现状忧心忡忡，为难以实现的“梦想”而忧愁叹息，这样的心态，何来幸福？幸福的境界其实距离我们并不遥远，可是当我们无法静下心来在自己的精神方面找准自己的定位，无法去把自己的精神提高到一个较高的层次时，或许，我们就永远感觉不到幸福。
《做一个幸福的教师》，陶老师在全书中没有刻意地去表明自己是多么的伟大，而是用一种平实的语言引领每一个从事教育工作的人通往幸福之路上行走，陶老师说，这是一种责任，也是一种使命，“不是自己多么的伟大，而是定位于自己的讲课是给听者一定的人生启示，是给听众走向幸福之路的建议。”我们说，只有我们做老师的，有了对从事的教师职业的幸福感，也才能培养出有幸福感的学生，当我们的每一个学生对幸福有了更好的认识，那我们这个社会也会变得更加美好。
