寒假里，外小每个教师都要像学生一样做作业。阅读陶继新老师的《做一名幸福的教师》就是作业之一。

　　陶继新老师奉孔子的“己欲立而立人，己欲达而达人”为座右铭，作为一名资深教育媒体人，他报道、推出了许多优秀教师。这些教师淡泊名利，心境平和，荣辱不惊，学养深厚，锐意改革，狂热地爱着读书，有着常人难以想象的、非常富足的精神生活！

　　他们都读些什么书呢？用陶老师的话说就是：“经典为伴，幸福一生！”“取法乎上地读书”。通过阅读经典，他们的文化品味才那么高雅，他们的精神世界那么丰富，而不只是一个教书匠，只在“器”的层面行走，随着退休就结束自己的精神生命！

　　教师要达到心灵的快乐和精神的高贵，想发展起来，就必须给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学进入“一览众山小”的境地！陶老师在40岁的时候，就为自己制定了“为60岁做准备”的计划！他49岁开始背《论语》，还在家里设置经典背诵奖学金。因为日不间断地诵记，他的大脑记忆功能越来越强，毫无年老脑力退化之感。而且他常年坚持写作，访名师，写报道，出专著……因此他退休后，还是那么充实快乐，生活还是那么富有意义。我在读书上，不也应该像陶老师那样吗？从经典入手，做出计划、安排，让每一天都因和大师接触而获得提升。

　　至于写作，我是近两年才爱上写点东西的，尤其是写论文。每个学期，我都将自己的所见、所思、所感编辑成文，累积下来，一年也有十几万字。因为坚持写，我也积累了一点心得：

　　一、看经典，写感悟。绝不为上交作业，绝不从网上下载。而是用心去领悟作者的心，用情去领悟大师的情。每读一部经典，我都摘抄下能打动自己的经典语句，以自己的视角写出属于自己的感悟，绝不做“人云亦云”的鹦鹉！

　　二、参与大型活动，留下文字记录。学校大活动很多，只要参与了大型活动，我都及时记下心路历程！当经历一件特殊事件时，当心中的思绪喷薄而出，不吐不快时，就赶紧写！哪怕身边无纸笔，也一定想法设法记下来，如编进手机中，或就近找一支铅笔暂时写在一片废纸上，回去就输入电脑！在自己最激动的时候写，就写得又快又好。等情绪平静下来回头一看，不禁感叹，这些文字真是我写的吗？简直难以置信！

　　三、时常翻阅回味，激发新灵感。写下的文字，时常拿出来读读，总能找到可以修改的地方！边读边改，再补充一些新鲜元素进去，一篇篇文章被这样“精雕细琢”一段时间，就变得准确生动许多！

　　四、分门别类，积累成书。将自己一学期写的文章，编辑一份目录，并进行分类（我给自己设定每个学期写40篇文章），最后起个书名，设计一个精美的封面，就可以找到作家写书的感觉了！我已经积累的三本文集，分别取名《醒》、《炼》、《悟》，学期末打印成册（一式两份），一份交到学校，一份留给自己！如能找个“重量级”的读者评点评点，提高能更快！

　　当然，写作过程中也会有词不达意非常痛苦的时候。这是就要调整心态，积极面对。我每写一篇文章，都把它看成科研课题。攻克它的过程中，就是挑战自己的过程。在不断地挑战自己中，一篇文章就诞生了！而面对挑战时我的心态也越来越好。

　　每学期40篇文章，都是我从经典书籍中，从写作“实战”中，提炼出的思想精华！看着一篇篇文章从我手里诞生，我非常开心；看着我交给学校的千字文，篇篇都是A+，在学校100多个老师中脱颖而出，我提别有成就感和幸福感。

　　这种成就感幸福感，也带动了我的专业成长和思想境界的提升！

　　现在，我写文章时，灵感来得特别快，洋洋洒洒，顷刻间能下笔千言，连打字也变得非常快。边读边写，边写边编，慢慢的，我就形成了自己的思想体系，渐渐有了话语权！我感觉坐在电脑前是我生命中最重要、最幸福的时刻！它让我更有专业底气和职业信仰，让我从稚嫩一步步走向成熟！

　　多读、多背、多写，我以身作则，严谨的学习态度，忘我写作的精神，也潜移默化地影响着我的孩子们。他们在我的影响下，也越来越爱读书，越来越爱动笔了。这样的一举多得，何乐不为呢？