于灯下，于旅途中，贪婪地捧读《生命因享受教育而精彩》，感动的潮水在胸中翻涌。《生命因享受教育而精彩》，是智者的精彩对话，是心灵的坦然沟通，是教育思想的碰撞，更是两位教育行者——陶继新和张萍对教育本质的追索和践行。

通过阅读，我再一次走近了儒雅、博学的陶继新老师。在对话中，陶老师或总结，或点拨，或提炼，或升华，旁征博引，妙语如珠，使对话既摇曳多姿，又厚重大气，闪烁着智慧的火花，充溢着经典的芬芳，给人以心灵的启迪与震撼。通过一个个鲜活的文字，陶老师引领我们走进了波澜壮阔的济南师范附小再创辉煌的历史画卷，也向我们隆重推出了一名睿智的、了不起的女性——时任济南师范附小校长的张萍。触摸两位大家深邃的教育思想，感受他们火热的教育情怀，我深深被感动着、感染着、激励着。

张萍，这位和陶老师一样，有着阳光一样灿烂笑容的知性女子，诚如陶老师所言“她有着管理的天赋，有着特殊的管理敏感。学校管理中的许多棘手问题，到了她的手下，大多可以得到‘披荆斩棘’般的解决，让你感到庖丁解牛一样从容，甚至有点审美的况味。”她用自己精彩的教育经历印证了陶老师评价的中肯。

在六里山小学，一个世外桃源似的袖珍小学，张萍竖起了一个牌子，留下了一个传奇。“让生命因学习而精彩”，200余人，短短两年，这所小学，被她营造的风生水起，活色生香；

走进济南师范附小，她创造了一个经典，抒写了新的辉煌。百年老校，如逆风漏船，举步维艰。她受命于危难之际，殚精竭虑，运筹帷幄，谱写新的华章。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，百年老校重新焕发了勃勃生机，再塑辉煌。

铁肩担道义。她不怕歪风邪气，敢于硬碰硬，克服重重困难，完成了中层干部重新聘任的壮举，盘活一潭死水，唤醒老师们的工作激情，使每一位老师在阳光下有追求的工作，幸福、快乐的生活。

丹心绘蓝图。她精心构建课程体系，修身、学科、拓展、隐性四个课程系列，合理整合，彼此交融，互相补充，互相促进，构建了一个全校联动的课程体系，润泽学生身心，让学生享有健康成长的快乐；

苦心求发展。她潜心研究科学的管理模式，“双轨制”校本管理模式，“双轨制”三例会、三制度，“三不松、三不紧”目标，让学校管理无小事，常规管理重细节，无盲点，全覆盖。使每一位教职员工都自觉树立起“舍我其谁”的高度的责任感。老师们繁忙着、充实着、幸福着、快乐着，学校管理达到了无为而治的美好境界。

尊重教师，她倡导“我工作，我美丽，我健康，我快乐”的工作信条，为每一位教师过生日，给准妈妈最贴心的关怀，评选绿色办公室，和老师们倾心交谈，进行心与心的真诚沟通……至善至柔，用真情凝聚人心。

开设先锋论坛，老师们学知识，提品位，塑人格，她为教师的心灵“抹蜜”；教师管理“轻装前进”，倡树阳光文化，评选星光教师、萤光教师、阳光教师，让每一位教师在能力许可的范围内都能够在“平淡中幸福，阳光下灿烂”；教师专业化发展注重教师的内在需求，让专业化发展“促使老师们更加有智慧地工作”；

尊重学生，她以“我乐学，我会学，我努力，我成功”作为学生的学习信条，从细节入手，着力培养学生的“十个生活好习惯”；“十个学习好习惯”；开发了独具魅力，着眼于学生生命成长的校本课程——修身课程；打造了特色鲜明的户外阳光体育，让我健康，我快乐的阳光体育精神深入人心；好孩子梦工厂成为培养孩子们高远理想的温床；读书节，用经典浸润学生心灵；综合实践，引导学生用双脚丈量土地，用双手创造成果，用大脑思索未来……学生的童年幸福、快乐、流光溢彩。

阅读《生命因享受教育而精彩》，走近张萍校长，感受她阳光下散发着的芬芳气息。她兴利除弊、慎思谨行，锐意改革，追求卓越，却又豁达乐观，举重若轻，视工作为享受，把奉献当幸福。她用她的豁达、干练、雷厉风行以及女性特有的细腻、缜密和柔情织就了一片教育的锦绣天地。

阅读《生命因享受教育而精彩》，陶老师清雅疏朗、温润如玉的谦谦君子风度悠然在心。善待他人，发展自己，陶老师忠实恪守着自己的人生信条。翻阅书本附录，陶老师的跟踪采访如一串串珍珠镶嵌在张萍的成长历程中：2004年，张萍在六里山小学任校长，陶老师为她做了《生命因享受教育而精彩》的报道；2009年，张萍在济南师范附小任校长，陶老师做了《张萍的生命超越》和《一位阳光女校长的幸福追求》的报道；2011年陶老师和张萍共同完成了这本精彩的对话。在六里山小学采访张萍时陶老师曾说：“您不会在这里呆太久。”当时访谈尚未完成，张萍即调任济南师范附小校长，随后一路走来，到今天成为济南市天桥区教育的掌舵人。预言的神奇应验，源于陶老师通达的智慧，更源于陶老师“己欲立而立人，己欲达而达人”的高尚情怀。

上善若水，厚德载物。心无旁骛，心净如水，纯真如赤子，反而会于不经意间走出一份豁然清朗的广阔天地，一如陶老师，一如张萍局长……

心潮澎湃中默默合上书页，重新审视封皮上洋溢着生机与活力的“生命”两个字，心中充满的唯有敬畏和深深的祝福！