秋日的午后，金色的阳光映照着窗前的树，那一树金黄的秋叶轻摆，陪伴着手捧陶继新老师著作的我。惹眼的黄色封面，几个烫金大字“校长的谋略与品质”格外醒目。连日来爱不释手，沉浸在书中描绘的20所学校中，领略着20位优秀校长的精神世界。犹如教育行者的陶继新老师再次给读者呈现出校长、教师和学生之间一件件鲜活生动的事例。

本书是教育学者陶继新采访20所名校而撰写的报道集，破解了名校的发展与成功之道。陶老师了解校长工作，熟悉学校内涵发展。他视学校为文化教育的圣地，是他精神生活流动不居的生命活水。在他的发现下，一所所优秀学校和众多个性鲜明的校长们带给读者深思与启迪。

陶老师认为优秀的校长品质主要集中在四个方面：校长应当是一个思想者与践行者；校长应当是一个文化人；校长应当是有教育情怀的人；校长应当是一个心胸宽广且具有大爱的人。每每阅读，都是对自己心灵的一次拷问：你在学校干了些什么？你做对了什么？你的问题在哪里？你促进师生发展了吗？你还在实现曾立下的教育理想吗？

王国维在《人间词话》这样开篇：“词以境界为上。有境界，则自成高格，自有名句。”推及校长工作，即以促进教育和学校发展为上。教育发展，则自出优质，自有真学校，我们的老师和孩子们才能真正受益。

    因为有爱，校长们因此用心用情去发展学校，20所学校在陶老师笔下就是20个绮丽瑰宝。“让更多的师生从平凡走向卓越” “为学生留下童年的美丽” “文化升值的精神之旅” “继往开来，幸福人生” “东风浩荡鲲鹏起” ……20个各具特色的标题展示出作者精心构思、潜心笔耕，读来令人回味。

工作带给我最深刻的感受就是，一所好学校无论什么时候都像一个家，是一个温馨的地方，是一个让人感到安全、舒坦、才华得以展现、精神获得归宿的家。而校长就是这个家的缔造者和建设者，校长的品质决定了这个家拥有的品质特点。本书中介绍的李升勇、王崧舟、王品木、李志刚、姜怀顺、顾泳、韩珍德、张立等20位优秀校长无一例外均倾力打造富有品质的学校内涵，从而实现学校的发展与腾飞，带给师生成长的幸福。

陶行知先生说，校长要成为“学校的灵魂”，就必须“用整个的心去做整个的校长”。本书中优秀校长们就是这句话的践行者，陶老师则生动形象地再现出了他们用自己的人格魅力点燃了教师的激情。

在当了七年校长之后，我仍然说，当校长真的是“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?”

这活太操心！“穷则独善其身，达则兼济天下。”得有怎样的胸怀才能心之所至？

这活太重大！得有怎样的“好”才能无愧学校与师生和家长的期待？

这活太辛苦！因为对学校有爱，对老师有爱，对学生有爱，对家庭有爱，往往最后没有一点爱留给自己，真是爱得辛苦！

这活太寂寞！高处不胜寒，知我者谓我心忧，不知我者谓我何求？永远要在理想与现实之间坚守信念。

这活太多情！激情、热情、亲情……感性的人每每要感动其中，不能自拔。因为“情”使自己越陷越深，对学校有那么多的依恋与爱恋！

这活太艰难！大家都深深爱戴优秀的老师，家长期望自己的孩子能有优秀的老师来教，校长期望学校里每一位老师都能优秀。于是，发展教师，打造“团队”，如长征般的执著不懈……

做校长的日子每一天都是新的，常用“新”的阳光心态去迎接每一天的挑战。

期待更多优秀的校长在为建设孩子喜欢的学校而努力，则教育之兴。期待所有对教育心怀柔情和使命感的校长，都能够走进《20所名校的发展之道》，且行且思，在教育的漫漫长路上执著地行走。

（原载于《中国教育报》，2012年11月26日，第9版。）