一直相信，在心灵的花园里，人人都可以种下五彩缤纷的鲜花，芬芳出一片气象万千的美丽，只要你愿意。

好书如花，如面前这本一看题目就欣然喜欢的《种好心田》，掩卷的刹那，已是满园馥郁，金色花开，绽放着无边的欣喜与宁静。

什么是幸福？幸福在哪里？答案如千瓣花开，月映千川，不同的人生，自有不同的感悟。

疾风怒雨，禽鸟戚戚；霁日光风，草木欣欣。

诚如是，陶继新老师告诉我们的是：“幸福是一种心灵的能量，是一种可以让自己幸福，同时也让别人幸福的内在力量，即种好心田。”

“幸福不幸福的关键是我们的内心，心是万法之源，心里有什么，就聚什么。”

魏书生老师则如是说：种好心田，品尝人生。

种好心田，需要智慧；品尝人生，则需要抵达一种境界。品尝，就是无论酸甜苦辣，都能在其中咀嚼出甘美的滋味。世间万象，人生百味，没有一颗通达的心，就不会坦然面对和承受生命的风雨。就像不经过怀疑、拷问和扬弃的信仰也不是幸福，只有“通过苦恼的欢欣”，千般滋味都品尝过才能说过了完整的一生。

读过魏书生的人生经历，我们也就不难读懂他的快乐之道：

“大的事你想通了，就容易放下自己说了不算的事，看得开，想得透，出得来，放得下。要收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田。做好自己的事情，做好眼前的事情，尽到眼前能尽的责任。这样，你就把自己有限的成本，都投资在了你说了算的土地上，而不是投资在人家那个地上，当然，你就会快乐。”

了解了陶继新老师面对他人的伤害而“报之以德”的宽容，我们也就明了了他之所言：“佛陀说得好：‘一切境界都有上帝的美意，就看你有没有智慧来转化成自己内心的力量。’也就是说，发生在你身上的一切，本意都在为你服务，促使朝向心灵的回归，带给你珍贵的成长经历。当黑暗完成了它的使命，自然就会离去。”

魏书生，不管是当语文老师，还是做班主任，不管是当校长，还是任教育局长，他何以都会成为当之无愧的典型，并几十年如一日地影响着千千万万的教师？他的教育智慧和班主任工作何以会持久不衰地被一线教师们奉为圣经？陶继新老师从人生经历、教学、管理、心灵修炼等多方面与其展开的深层对话，正是为我们探析其中奥妙而徐徐展开的一幅画卷。通过深入挖掘其成功之道与心灵修炼之道，让读者豁然顿悟。

如果说魏书生在语文教学、班主任工作、和身为校长、局长做管理工作所采取的一些方法和措施，如“收听广播”、“口头作文”、“课外阅读”、“天天日记”、“做个甩手班主任”、“充分放权”、“敬畏规矩”等具体做法，属于“器”和“技”的层面，看得见，摸得着，是其获得成功的直接因素，那么隐于其后的“道”之所在——“从不折腾”、“持守善良”、“自找快乐”、“不为物役”、“不争之争”、“松静匀乐”，则是支撑其获得成功确切地说是抵达幸福的内在之源。

内在之源，就是汩汩流动不息、永不枯竭的动力支持。舍此，所有的花朵与果实将都是容易凋落的。

我想，读书，需要修炼的是甄别力和吸纳力。通过甄别取舍，去弊存真。而后吸纳书中思想或是精神的精髓；高效学习，需要锤炼学习力，学习核心中的核心所指。而我们读书或者学习时常犯的一个错误就是，只看到了“器”与“物”的层面，看到了外显可见的别人的成功经验和做法，却忽视了“溯本求源”，没有看到潜身其后的“真相”，即“道之所在”，所以结果只能是学得了皮毛，属于浅层次的“舍本逐末”而已，效果自然是大打折扣，“得乎其下”。

华盛顿说：一切的和谐与平衡、健康与健美、成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。或许这也是《种好心田》一书所释放给我们的一种幸福的能量吧。

心田，是一片广袤无垠的原野，谁不会期冀种下并开满金色的花朵呢？沿着书中展开的道路，让我们健康、充实、热情、简单且心地纯净地生活着。

（原载于《中国教育报》，2012年12月17日，第9版。）