宣传也是生产力
——写在《用智慧开启未来——新世纪东营教育的选择与发展》即将出版之际
历经苍桑的母亲河七转八折，行至黄河三角洲，如今已没了李白笔下“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的恢宏之势。但自李白后一千多年后的今天，一座现代化的城市已经拨地而起，而东营市的教育，更以其“横看成岭侧成峰”的独特魅力，构建了一个别样的人文景观。
《用智慧开启未来——新世纪东营教育的选择与发展》，则充分展示了这一景观的瑰丽与多彩。
（一）
“用先进的理念为教育导航”是本书的灵魂，也是东营市教育腾飞的精神内核。这其中有一个核心性的人物，那就是教育局局长张洪生。他不是一般意义上的行政领导，而是一个融学者与领导于一体的教育先行者。他对经济、文学、教育、历史、美学等都有一定的研究，对哲学更是情有独钟。加之丰富的实践经验，敢人为先的创新意识，使他在审视教育之时拥有了一个较高层次的哲学思考。他写的文章，大都不是一般层面上的经验总结，而是对教育经验的理性升华，有着浓重的学理色彩，哲思洋溢且灵性飞动，让你深感这经验之中始终摇曳着文采与理性相映生辉的光华。
这是实践与学习送给他的一份厚重的“礼物”。他珍视这份“礼物”，并希望人人都拥有这份“礼物”。在他的倡导与影响下，教育局的不少人也相继走向一线，拿起书本。于是，一个学习型和实践型的机关应运而生。所以，书中已经有了不少将理性思考与教育实践融于一体的文章，尽管多数还没有达到张洪生文章的高度。但有了一个美好的开头，就会结出绚丽的果实。张洪生甚至断言，在下一本文集出版之际，“青出于蓝而胜于蓝”的景观之花就会灿然怒放。
（二）
投入不足是制约农村教育发展的一个瓶颈，打破这个瓶颈并不是一件容易的事情。但东营市已经有了成功的经验，那就是党委、政府的重于言而践于行。自2001年以来，市政府每年都将至少一件涉及农村教育发展的大事列为“为民办的实事”之一，对教育的高投入更是“言必行，信必果”。仅2002年，全市教育经费总投入就达6.08亿元，其中财政性教育经费投入4.55亿元，是1984年的40倍。东营市不但完成了农村中小学布局调整工程和危房改造工程，还完成了农村中小学“校校通”工程，并由政府买单实施了远距离学生“食宿工程”。现在，东营市农村学校是当地最漂亮的建筑，学校内部设施配备已经基本满足现代化教学的要求。对教育的投资到位与逐年递增，不仅为广大教师扫除了生活之路上的后顾之忧，也使他们的心理有了受尊重和被认可的愉悦。对党委、政府关心的感激，便会化作痴情教育的执著行动。于是，农村教育就在这个稳定的生活氛围里，焕发出了勃勃的生机。
本书中的不少作者，既真实地纪录了这一农村教育发展的历史，也将对党委、政府的感激之情弥洒于字里行间。这种先进的教育经验曾先后在全国许多媒体进行过报道，并引起过非常强烈的反响。而此书的出版，既是对以往报道的一个总结与梳理，也是送给更多读者的一份比较全面而又多元的精神礼品。
（三）
毋庸讳言，目前一些地方教师的生存状态并不理想，而这一状态又直接影响着教育的发展。东营市教育局关注教师生存状态方面，做了大量的工作，取得了突出的成绩。
教师的生存状态，不单指物质生活状态，更在其精神生活层面。
安居方能乐业，这是东营市党委、政府早已达成的共识。目前东营市教师的工资与住房，在全省已经居于领先位置。物质性的后顾之忧基本解除之后，老师们更多地将精神生活与自身发展视作生命的必需。
东营市教育局着力在为教师营造一个心理安适的工作环境的同时，更加关注他们的文化升值。张洪生局长说，学习是最大的发展，培训是最大的福利。有了这种认识，东营市教育战线的学习之风也便习习吹动。他们在为学校购置图书报刊，教育干部和教师培训方面的投资，甚至超过了危房改造、布局调整。他们在教育教学方面所进行的研究，更是深入扎实，硕果累累。正是因为如此，东营市的优秀教师总是不断涌现，长江后浪推前浪的景观成了一道诱人的风景线。
书中不少教师所写的文章，已经不是在经验的层面上滑行，而是拥有了一定的理性思考与独到见地。这是教师文化升值之后幻化出的精神之果。但他们说，成果只标示着过去，绝不预示着未来。他们将目标定在了更高的层面，他们试图拥有一个更加优化的精神生存空间。汲取更多的文化营养，获取更多的教育成果，就成了东营教师永不停竭的精神之旅。而拥有这样的教师群体，才是东营市走向教育现代化的根本所系。
（四）
“教育宣传也是生产力”，这是数年之前，就听张洪生局长说过的一句经典话语。之所以作如是观，是因为我们的教育已经不能像过去纯学术研究那样封闭在象牙塔里，而应当让它走向千家万户，走向整个社会。教育是一个社会问题，而且也需要社会的支持与关心。只有将教育的发展与存在的问题宣传出去，人们才能更多地关注教育，重视教育。只有从领导到群众都关注与重视教育了，我们的教育经费投入才能到位，我们教育的发展才能列入政府大事要事的范畴之中，我们有关教育改革的举措才能得到群众的认可与支持。
宣传，不是生产力又是什么？
翻阅此书不难看出，其中不但有专门宣传人员所写的新闻消息、通讯等，也有局长、副局长所写的研究性文章，以及科室人员所写的经验总结，教师所写的教学方面的体会感悟等。非宣传人员尝试写作新闻通讯者也非凤毛麟角，而且大多深得新闻写作的要义。
这，成了东营市教育宣传的一个亮点。
这本书中的文章都已在全国各地的教育媒体发上表，在我们《现代教育导报》所发的文章占了相当的比重。对于分管这项工作的我来说，自是深感欣慰。同时，我们也深深地感谢东营市广大的教育工作者，因为他们先进的教育理念与成功经验，通过我们的媒体，让更多的读者学有所得的同时，也为我们的报纸增添了色彩。
（五）
需要指出的是，书中个别文章还有似一般化的经验总结，语言表述也缺少色彩。不过，人无完人，文非俱佳。毕竟美文佳作占了绝大多数，就让此书为读者留点遗憾吧。说不定下一次文集出版之际，这些文章的作者奉献给你的是文丰意美的佳品呢！
（原载于《用智慧开启未来——新世纪东营教育的选择与发展》，张洪生 主编；中国青年出版社出版，2004年8月第1版。）
